{"doc_desc":{"title":"ENAHO 2013","idno":"CRC-INEC-ENAHO-2016","producers":[{"name":"Jos\u00e9 Andr\u00e9s Araya Mayo","abbreviation":"JAM","affiliation":"INEC","role":"Documentador"},{"name":"Eddy Madrigal M\u00e9ndez","abbreviation":"EMM","affiliation":"INEC","role":"Equipo tem\u00e1tico"},{"name":"Annia Chaves G\u00f3mez","abbreviation":"ACG","affiliation":"INEC","role":"Encargado ENAHO"}],"prod_date":"2016-11-21"},"study_desc":{"title_statement":{"idno":"INEC-ENAHO-2016","title":"Encuesta Nacional de Hogares 2016","sub_title":"Julio, 2016","alt_title":"ENAHO 2016","translated_title":"National Household Survey 2016"},"authoring_entity":[{"name":"Instituto Nacional de Estad\u00edstica y Censos","affiliation":"Ente rector"}],"production_statement":{"producers":[{"name":"Giselle Arguello Venegas","affiliation":"INEC","role":"Coodinadora ACE"},{"name":"Annia Chaves G\u00f3mez","affiliation":"INEC","role":"Encargada ENAHO"},{"name":"Eddy Madrigal M\u00e9ndez","affiliation":"INEC","role":"Equipo T\u00e9cnico"},{"name":"Juan Carlos Zamora Hern\u00e1ndez","affiliation":"INEC","role":"Procesamiento de datos"},{"name":"Freddy Araya Arroyo","affiliation":"INEC","role":"Dise\u00f1o y Procesamiento"},{"name":"Jos\u00e9 Andr\u00e9s Araya Mayo","affiliation":"INEC","role":"Dise\u00f1o y Procesamiento"},{"name":"J\u00e9ssica C\u00e1rdenas Bohorquez","affiliation":"INEC","role":"Dise\u00f1o y Procesamiento"},{"name":"Greivin Chavarr\u00eda Alvarado","affiliation":"INEC","role":"Trabajo de Campo"}],"copyright":"INEC","funding_agencies":[{"name":"Ministerio de Hacienda","abbreviation":"Hacienda","role":"Presupuesto del Sector P\u00fablico"},{"name":"Banco Central de Costa Rica","abbreviation":"BCCR","role":"Financiamiento M\u00f3dulo de Gasto de Consumo"}]},"distribution_statement":{"contact":[{"name":"Giselle Arguello Venegas","affiliation":"Area de Censo y Encuestas","email":"giselle.arguello@inec.go.cr","uri":"www.inec.go.cr"},{"name":"Annia Chaves G\u00f3mez","affiliation":"Encuesta Nacional de Hogares","email":"annia.chaves@inec.go.cr","uri":"www.inec.go.cr"},{"name":"Pilar Ramos Vargas","affiliation":"Sistemas de Informaci\u00f3n u Divulgaci\u00f3n Estad\u00ecstica","email":"pilar.ramos@inec.go.cr","uri":"www.inec.go.cr"}]},"series_statement":{"series_name":"Encuesta Multiprop\u00f3sito a Hogares","series_info":"En el 2005 el INEC inici\u00f3 la reformulaci\u00f3n tem\u00e1tica y conceptual de la Encuesta de Hogares de Prop\u00f3sitos M\u00faltiples (EHPM) y la actualizaci\u00f3n del instrumento de medici\u00f3n del mercado laboral conforme a los cambios experimentados en el pa\u00eds desde 1987, cuando se realiz\u00f3 el \u00faltimo redise\u00f1o de la Encuesta de Hogares. \n\nEn julio del 2005 se hizo una prueba de cuestionario, y posteriormente se llevaron a cabo dos encuestas pilotos: una en julio del 2006 que se aplic\u00f3 en una submuestra nacional de la EHPM y otra en noviembre del 2007 en la que se utiliz\u00f3 una submuestra de la Regi\u00f3n Central de la nueva muestra de la encuesta redise\u00f1ada. Ambas se realizaron conjuntamente con la EHPM. \n\nEn el 2009, de acuerdo con las recomendaciones de un consultor de la Comisi\u00f3n Econ\u00f3mica para Am\u00e9rica Latina (CEPAL) y bajo la propuesta del equipo t\u00e9cnico del INEC, el Consejo Directivo consider\u00f3 oportuno la ejecuci\u00f3n de las dos encuestas (EHPM y la encuesta redise\u00f1ada) en forma simult\u00e1nea, con muestras completas a nivel nacional de cada una de las dos encuestas, se aplic\u00f3 la EHPM tradicional en la muestra anterior, y la encuesta redise\u00f1ada (denominada Encuesta Experimental de Hogares, EHE) en la muestra \"nueva\". Esto permitir\u00eda cuantificar el efecto integral de los cambios introducidos en las estimaciones de los principales indicadores de empleo, ingreso y pobreza. A su vez, dicha aplicaci\u00f3n sirvi\u00f3 de l\u00ednea de base para determinar los cambios en los indicadores para el periodo 2009-2010, ya que la nueva serie de la encuesta inici\u00f3 en este \u00faltimo a\u00f1o."},"study_info":{"keywords":[{"keyword":"Pobreza","vocab":"","uri":""},{"keyword":"Indicadores de desigualdad","vocab":"","uri":""},{"keyword":"Empleo","vocab":"","uri":""},{"keyword":"Subempleo","vocab":"","uri":""},{"keyword":"Actividad Econ\u00f3mica","vocab":"","uri":""},{"keyword":"Educaci\u00f3n","vocab":"","uri":""},{"keyword":"Vivienda y servicios","vocab":"","uri":""},{"keyword":"Distribuci\u00f3n del ingreso de los hogares","vocab":"","uri":""},{"keyword":"Trasferencias sociales","vocab":"","uri":""}],"topics":[{"topic":"Empleo [3.1]","vocab":"CESSDA","uri":"http:\/\/www.nesstar.org\/rdf\/common"},{"topic":"Desempleo [3.5]","vocab":"CESSDA","uri":"http:\/\/www.nesstar.org\/rdf\/common"},{"topic":"Condiciones de trabajo [3.6]","vocab":"CESSDA","uri":"http:\/\/www.nesstar.org\/rdf\/common"},{"topic":"Formaci\u00f3n de base [6.1]","vocab":"CESSDA","uri":"http:\/\/www.nesstar.org\/rdf\/common"},{"topic":"Formaci\u00f3n profesional [6.7]","vocab":"CESSDA","uri":"http:\/\/www.nesstar.org\/rdf\/common"},{"topic":"Vivienda [10.1]","vocab":"CESSDA","uri":"http:\/\/www.nesstar.org\/rdf\/common"},{"topic":"G\u00e9nero y roles de g\u00e9nero [12.6]","vocab":"CESSDA","uri":"http:\/\/www.nesstar.org\/rdf\/common"},{"topic":"Exclusi\u00f3n social [12.9]","vocab":"CESSDA","uri":"http:\/\/www.nesstar.org\/rdf\/common"},{"topic":"Migraci\u00f3n [14.3]","vocab":"CESSDA","uri":"http:\/\/www.nesstar.org\/rdf\/common"},{"topic":"Jubilaci\u00f3n [3.4]","vocab":"CESSDA","uri":"http:\/\/www.nesstar.org\/rdf\/common"},{"topic":"Educaci\u00f3n obligatoria y preescolar. [6.2]","vocab":"CESSDA","uri":"http:\/\/www.nesstar.org\/rdf\/common"},{"topic":"Formaci\u00f3n continua [6.4]","vocab":"CESSDA","uri":"http:\/\/www.nesstar.org\/rdf\/common"},{"topic":"Ense\u00f1anza post-obligatoria [6.5]","vocab":"CESSDA","uri":"http:\/\/www.nesstar.org\/rdf\/common"},{"topic":"Lengua y ling\u00fc\u00edstica [7.3]","vocab":"CESSDA","uri":"http:\/\/www.nesstar.org\/rdf\/common"},{"topic":"Juventud [12.10]","vocab":"CESSDA","uri":"http:\/\/www.nesstar.org\/rdf\/common"},{"topic":"Ni\u00f1os [12.1]","vocab":"CESSDA","uri":"http:\/\/www.nesstar.org\/rdf\/common"},{"topic":"Tercera edad, mayores [12.2]","vocab":"CESSDA","uri":"http:\/\/www.nesstar.org\/rdf\/common"},{"topic":"Tecnolog\u00eda de la informaci\u00f3n [16.2]","vocab":"CESSDA","uri":"http:\/\/www.nesstar.org\/rdf\/common"},{"topic":"Aseguramiento","vocab":"CESSDA","uri":"http:\/\/www.nesstar.org\/rdf\/common"},{"topic":"Tipo de vivienda","vocab":"CESSDA","uri":"http:\/\/www.nesstar.org\/rdf\/common"},{"topic":"Tipo de tenencia de vivienda","vocab":"CESSDA","uri":"http:\/\/www.nesstar.org\/rdf\/common"}],"abstract":"El Programa de Encuesta de Hogares es el de m\u00e1s larga trayectoria y permanencia en la instituci\u00f3n, pues su ejecuci\u00f3n ha sido ininterrumpida desde 1976. Desde el dise\u00f1o de la encuesta que estuvo vigente entre 1987 y el 2009 (Encuesta de Hogares de Prop\u00f3sitos M\u00faltiples, EHPM) se consider\u00f3, como su nombre lo indicaba, una encuesta multiprop\u00f3sito, que brinda estad\u00edsticas necesarias para el establecimiento de pol\u00edticas y para la formulaci\u00f3n de planes orientados al desarrollo econ\u00f3mico y social del pa\u00eds, as\u00ed como para la evaluaci\u00f3n de sus efectos.\n\nAl realizar el mejoramiento tem\u00e1tico de dicha encuesta en el a\u00f1o 2010, que dio origen a la ENAHO, se establece que esta encuesta, realizada de forma peri\u00f3dica, brinde informaci\u00f3n estad\u00edstica que sirva para el conocimiento de la realidad socioecon\u00f3mica nacional y como insumo para el establecimiento de pol\u00edticas p\u00fablicas, la formulaci\u00f3n y la evaluaci\u00f3n de planes estrat\u00e9gicos encauzados al desarrollo del pa\u00eds, as\u00ed como para la investigaci\u00f3n de los temas socioecon\u00f3micos que afectan la forma y calidad de vida de la poblaci\u00f3n costarricense.\n\nEn virtud de sus objetivos, la encuesta provee a la sociedad informaci\u00f3n estad\u00edstica relacionada con la composici\u00f3n de los ingresos de los hogares, situaci\u00f3n de la pobreza (medida tanto por el m\u00e9todo de L\u00ednea de Pobreza como por el \u00cdndice de Pobreza Multidimensional), caracter\u00edsticas de las viviendas, caracter\u00edsticas demogr\u00e1ficas de la poblaci\u00f3n, y otros temas sociales (acceso a la educaci\u00f3n y nivel de instrucci\u00f3n, seguridad social, cobertura de programas sociales) y econ\u00f3micos (participaci\u00f3n laboral y caracter\u00edsticas de la calidad del empleo) asociados a las condiciones de vida de la poblaci\u00f3n, necesarios para la formulaci\u00f3n, seguimiento y evaluaci\u00f3n de pol\u00edticas orientadas al desarrollo del pa\u00eds y de acciones privadas.\n\nAdem\u00e1s, peri\u00f3dicamente se investigan otros temas que se incluyen como m\u00f3dulos especiales, que permita la investigaci\u00f3n de diversos temas de inter\u00e9s p\u00fablico, relativos a las condiciones de vida de la poblaci\u00f3n, el uso y acceso a servicios, los h\u00e1bitos de consumo, entre otros. En el 2016 se incluy\u00f3 una extensi\u00f3n en el tema de transferencias sociales del gobierno, se aplic\u00f3 por cuarto a\u00f1o consecutivo un m\u00f3dulo de gasto de consumo de los hogares, adem\u00e1s se aplic\u00f3 el m\u00f3dulo de trabajo infantil y adolescente.","time_periods":[{"start":"2016-07-04","end":"2016-07-20","cycle":"Primera etapa: Recolecci\u00f3n de la informaci\u00f3n en \u00c1rea"},{"start":"2016-07-22","end":"2016-08-05","cycle":"Segunda etapa: Recolecci\u00f3n de la informaci\u00f3n en Zona"}],"coll_dates":[{"start":"2016-05-03","end":"2016-05-09","cycle":"Capacitaci\u00f3n a oferentes para personal supervisor"},{"start":"2016-05-11","end":"2016-06-17","cycle":"Capacitaci\u00f3n para personal supervisor contratado"},{"start":"2016-05-30","end":"2016-06-03","cycle":"Capacitaci\u00f3n virtual para oferentes a personal entrevistador "},{"start":"2016-06-20","end":"2016-07-01","cycle":"Capacitaci\u00f3n presencial para personal entrevistador"}],"nation":[{"name":"Costa Rica","abbreviation":"CRC"}],"geog_coverage":"Los dominios de estudio son subpoblaciones generalmente relacionadas a \u00e1reas geogr\u00e1ficas para las cuales se requiere estimaciones con una precisi\u00f3n conocida. El dise\u00f1o muestral de la ENAHO considera como dominios de estudio el nivel nacional, zona urbana y rural, y las seis regiones de planificaci\u00f3n. Para estos dominios de estudios se garantizan errores relativos menores al 15% para el porcentaje de hogares en nivel de pobreza, y menores al 10% para otras variables importantes de la encuesta, como es el ingreso per c\u00e1pita del hogar. \n\nDe acuerdo con el dise\u00f1o muestral, se podr\u00e1n producir resultados para otras subpoblaciones de inter\u00e9s, sin embargo, su nivel de desagregaci\u00f3n depender\u00e1 fundamentalmente de la precisi\u00f3n con que se estime el dato y del tama\u00f1o de muestra resultante en cada caso.","analysis_unit":"En la Encuesta Nacional de Hogares del 2016, las unidades de an\u00e1lisis son la viviendas, los hogares particulares que habitan en ellas y las personas miembros del hogar con residencia habitual. \n\nUn hogar particular es la persona sola o grupo de personas, con o sin v\u00ednculos familiares, que son residentes habituales de la vivienda individual, que comparten y participan entre s\u00ed de la formaci\u00f3n y\/o utilizaci\u00f3n de un mismo presupuesto, elaboran y\/o consumen en com\u00fan sus alimentos.\n\nEs residente habitual la persona que usualmente vive en la vivienda que se visita, siempre y cuando al momento de la entrevista tenga seis meses o m\u00e1s de vivir ah\u00ed. No obstante, si la persona tiene menos tiempo de vivir o permanecer en la vivienda, no vive en otra parte y tiene intenciones de quedarse viviendo en ese recinto, se le considera como residente habitual. Tambi\u00e9n son residentes habituales de la vivienda las personas que, por razones circunstanciales como estudio, trabajo o viaje, se encuentran temporalmente ausentes, pero su ausencia ser\u00e1 menor a los seis meses.\n\nLos criterios para la determinaci\u00f3n de la residencia habitual son:\n\n1.  Tiene seis meses o m\u00e1s de vivir en la vivienda seleccionada. \n2.  Tiene seis meses o m\u00e1s de vivir en la vivienda seleccionada, pero est\u00e1 temporalmente ausente por un per\u00edodo no mayor a los seis meses,\n3.  Tiene menos de seis meses de residir ah\u00ed, pero tiene intenciones de quedarse.\n4.  Tiene menos de seis meses de permanencia en la vivienda y no tiene otro lugar donde vivir.","universe":"La poblaci\u00f3n que investiga la Encuesta Nacional de Hogares est\u00e1 definida como el conjunto de todas las viviendas individuales ocupadas y sus ocupantes residentes habituales, tanto del \u00e1rea urbana como del \u00e1rea rural de Costa Rica. Se excluye del estudio a la poblaci\u00f3n residente en las viviendas colectivas (hoteles, hospitales, asilos, c\u00e1rceles, conventos, residencias colectivas para estudiantes y trabajadores).","data_kind":"Encuesta por muestreo (ssd)","notes":"*****  CUESTIONARIO HOGAR  *****\n\nVIVIENDA Y SERVICIOS\n \n    - Tipo de vivienda\n    - Tenencia de la vivienda\n    - Materiales y estado f\u00edsico de la vivienda (paredes exteriores, piso y techo)\n    - Tama\u00f1o de la vivienda\n    - Acceso a servicios b\u00e1sicos (Agua, electricidad, servicio sanitario, eliminaci\u00f3n de la basura)\n    - Tenencia de artefactos\n    - Acceso a servicio de Internet\n     \nCARACTER\u00cdSTICAS SOCIODEMOGR\u00c1FICAS\n\n    - Relaci\u00f3n de parentesco\n    - Sexo\n    - Edad\n    - Estado conyugal\n    - Lugar de nacimiento \n    \nDISCAPACIDAD\n    \nACCESO A PROGRAMAS SOCIALES\n\n   - Ayudas del IMAS\n   - CEN-CINAI\n   - Condici\u00f3n de aseguramiento \n   \nEDUCACI\u00d3N REGULAR\n\n   - Asistencia a la educaci\u00f3n regular\n   - \u00daltimo a\u00f1o aprobado\n   - Carrera o especialidad\n   - Motivos de no asistencia\n   \nINCENTIVOS PARA LA EDUCACI\u00d3N\n\n   - Comedor escolar\n   - Transporte\n   - Libros \n   - Becas\n   \nEDUCACI\u00d3N NO REGULAR\n\n   - Tipo de formaci\u00f3n no regular\n   - Instituci\u00f3n que imparti\u00f3\n   - Idiomas \n\nUSO DE TECNOLOG\u00cdAS DE INFORMACI\u00d3N\n  - Celular\n  - Computadora port\u00e1til\n  - Tableta\n  - Computadora de escritorio\n  - Internet\n   \n*****  CUESTIONARIO INDIVIDUAL  *****\n\nCONDICI\u00d3N DE ACTIVIDAD\n\nPERSONAS OCUPADAS\n\n   - Caracter\u00edsticas del empleo\n   - Subempleo\n   - Empleo asalariado\n   - Empleo independiente\n   - Empleo secundario\n   - Caracter\u00edsticas del desempleo\n   -Ingreso por empleo\n   \nACTIVIDADES NO DE MERCADO\n\nOTROS INGRESOS\n\n  -Ingresos por rentas\n  -Ingresos por transferencias\n  -Transferencias no monetarias","study_scope":"*****  CUESTIONARIO HOGAR  *****\n\nVIVIENDA Y SERVICIOS\n \n    - Tipo de vivienda\n    - Tenencia de la vivienda\n    - Materiales y estado f\u00edsico de la vivienda (paredes exteriores, piso y techo)\n    - Tama\u00f1o de la vivienda\n    - Acceso a servicios b\u00e1sicos (Agua, electricidad, servicio sanitario, eliminaci\u00f3n de la basura)\n    - Tenencia de artefactos\n    - Acceso a servicio de Internet\n     \nCARACTER\u00cdSTICAS SOCIODEMOGR\u00c1FICAS\n\n    - Relaci\u00f3n de parentesco\n    - Sexo\n    - Edad\n    - Estado conyugal\n    - Lugar de nacimiento \n    \nDISCAPACIDAD\n    \nACCESO A PROGRAMAS SOCIALES\n\n   - Ayudas del IMAS\n   - CEN-CINAI\n   - Condici\u00f3n de aseguramiento \n   \nEDUCACI\u00d3N REGULAR\n\n   - Asistencia a la educaci\u00f3n regular\n   - \u00daltimo a\u00f1o aprobado\n   - Carrera o especialidad\n   - Motivos de no asistencia\n   \nINCENTIVOS PARA LA EDUCACI\u00d3N\n\n   - Comedor escolar\n   - Transporte\n   - Libros \n   - Becas\n   \nEDUCACI\u00d3N NO REGULAR\n\n   - Tipo de formaci\u00f3n no regular\n   - Instituci\u00f3n que imparti\u00f3\n   - Idiomas \n\nUSO DE TECNOLOG\u00cdAS DE INFORMACI\u00d3N\n  - Celular\n  - Computadora port\u00e1til\n  - Tableta\n  - Computadora de escritorio\n  - Internet\n   \n*****  CUESTIONARIO INDIVIDUAL  *****\n\nCONDICI\u00d3N DE ACTIVIDAD\n\nPERSONAS OCUPADAS\n\n   - Caracter\u00edsticas del empleo\n   - Subempleo\n   - Empleo asalariado\n   - Empleo independiente\n   - Empleo secundario\n   - Caracter\u00edsticas del desempleo\n   -Ingreso por empleo\n   \nACTIVIDADES NO DE MERCADO\n\nOTROS INGRESOS\n\n  -Ingresos por rentas\n  -Ingresos por transferencias\n  -Transferencias no monetarias"},"method":{"data_collection":{"time_method":"El operativo de campo para la recolecci\u00f3n de la informaci\u00f3n de la Encuesta Nacional de Hogares 2013 se llev\u00f3 a cabo 1\u00b0 de julio al 1\u00b0 de agosto, este realiza en dos etapas:\n     --- En la primera, del 1\u00b0 al 15 de julio,  se visitaron los hogares de la Regi\u00f3n Central del pa\u00eds, en tanto,\n     --- En la segunda etapa se visita el resto de las regiones, \u00e9sta se llev\u00f3 a cabo del 16 de julio al 1\u00b0 de agosto.","data_collectors":[{"name":"Instituto Nacional de Estad\u00edstica y Censos","abbreviation":"INEC","affiliation":"\u00c1rea de Censos y Encuestas"}],"sampling_procedure":"Dise\u00f1o de la muestra \n\n\u00bb Marco Muestral de Viviendas\n \nLos marcos muestrales de viviendas son los instrumentos utilizados para la selecci\u00f3n de muestras de encuestas a viviendas. La realizaci\u00f3n de los Censos Nacionales de Poblaci\u00f3n y Vivienda del a\u00f1o 2011 permiti\u00f3 la construcci\u00f3n de un nuevo marco muestral de viviendas (MMV-2011), y la elaboraci\u00f3n de nuevas proyecciones de poblaci\u00f3n, elementos necesarios para la selecci\u00f3n y ajustes de muestras durante el per\u00edodo intercensal.\n\nEl MMV-2011 corresponde al tipo llamado Marco de \u00c1reas, que se caracteriza porque sus unidades son superficies geogr\u00e1ficas con l\u00edmites claramente definidos, y donde los hogares se encuentran asociados a las respectivas viviendas individuales ubicadas dentro de estas unidades; esto hace posible tener una medida muy aproximada de las probabilidades de selecci\u00f3n de los hogares. \n\nEn el caso del MMV-2011 de Costa Rica, las unidades de marco se definen como Unidades Primarias de Muestreo (UPM), las cuales son \u00e1reas geogr\u00e1ficas en las que se divide cada distrito del pa\u00eds y que contienen en promedio 150 viviendas en las zonas urbanas y 100 viviendas en promedio en las zonas rurales. En total el MMV-2011 lo conforman 10 461 UPM, clasificadas como urbanas un 64,5% y como rurales 35,5%, y 1 360 055 viviendas, 70,6% en zonas urbanas y 29,4% en zonas rurales. Adem\u00e1s del conjunto de UPM, el MMV-2011 se complementa con informaci\u00f3n demogr\u00e1fica y socioecon\u00f3mica proveniente de los censos nacionales, y con mapas cartogr\u00e1ficos que permiten la ubicaci\u00f3n, ordenamiento y estratificaci\u00f3n del marco seg\u00fan los requerimientos espec\u00edficos de cada encuesta. \n\n\n    Distribuci\u00f3n de UPM y viviendas del MMV - 2011 seg\u00fan regi\u00f3n de planificaci\u00f3n y zona\n-----------------------------------------------------------------------------------------------------------\nRegi\u00f3n de                                 UPM  \t\t\t             VIVIENDAS\nplanificaci\u00f3n\t------------------------------------              ----------------------------------\n y zona                      Total \t             Porcentaje  \t    Total \t           Porcentaje \n\nTotal \t\t10 461 \t\t100,0 \t\t1 360 055 \t100,0\n  Urbana \t                  6 745 \t\t  64,5 \t\t   960 829 \t  70,6\n  Rural \t\t  3 716 \t\t  35,5 \t\t   399 226 \t  29,4\n\nCentral \t\t  5 975 \t\t100,0 \t\t   817 183 \t100,0\n  Urbana \t                  4 862 \t\t  81,4 \t\t   696 318 \t  85,2\n  Rural \t\t  1 113 \t\t  18,6 \t\t   120 865 \t  14,8\n\nChorotega \t     965 \t\t100,0 \t\t   114 531 \t100,0\n  Urbana \t                     448 \t\t  46,4 \t\t     60 322 \t  52,7\n  Rural \t\t     517 \t\t  53,6 \t\t     54 209 \t  47,3\n\nPac\u00edfico Central\t     725 \t\t100,0 \t\t     89 571 \t100,0\n  Urbana \t                     402 \t\t  55,4 \t\t     55 207 \t  61,6\n  Rural \t\t     323 \t\t  44,6 \t\t     34 364 \t  38,4\n\nBrunca \t\t     938 \t\t100,0 \t\t   111 039 \t100,0\n  Urbana \t                    304 \t\t  32,4 \t\t     45 844 \t  41,3\n  Rural \t\t    634 \t\t  67,6 \t\t     65 195 \t  58,7\n\nHuetar Caribe \t    994 \t\t100,0 \t\t   124 516 \t100,0\n  Urbana \t                    487 \t\t  49,0 \t\t     69 051 \t  55,5\n  Rural \t\t    507 \t\t  51,0 \t\t     55 465 \t  44,5\n\nHuetar Norte \t    864 \t\t100,0 \t\t   103 215 \t100,0\n  Urbana \t                    242 \t\t  28,0 \t\t     34 087 \t  33,0\n  Rural \t\t    622 \t\t  72,0 \t\t     69 128 \t  67,0\n----------------------------------------------------------------------------------------------------------\n\n      \u00bb  Estratificaci\u00f3n del marco muestral para la selecci\u00f3n\n       \nLos estratos son subpoblaciones con alguna caracter\u00edstica en com\u00fan (geogr\u00e1fica o sociodemogr\u00e1fica) que se conforman con el objetivo de que est\u00e9n representadas en la muestra e incrementar la precisi\u00f3n general de las estimaciones de la encuesta. Los estratos pueden coincidir o no con los dominios de estudio, y no necesariamente se requiere niveles de precisi\u00f3n espec\u00edficos para estas subpoblaciones. \n\nEl dise\u00f1o muestral de la ENAHO contempla como variables de estratificaci\u00f3n del MMV-2011 las regiones de planificaci\u00f3n, la clasificaci\u00f3n por zona urbana y rural, y en la regi\u00f3n Central una clasificaci\u00f3n socioecon\u00f3mica de la zona urbana. Esta estratificaci\u00f3n socioecon\u00f3mica se elabor\u00f3 con informaci\u00f3n de los Censos Nacionales de Poblaci\u00f3n del 2011 e informaci\u00f3n de la ENAHO 2010, y consisti\u00f3 en la elaboraci\u00f3n de cinco \u00edndices: educaci\u00f3n, ocupaci\u00f3n, artefactos, hacinamiento y dependientes, con los cuales se construy\u00f3 un modelo que permiti\u00f3 tener una estimaci\u00f3n del ingreso de los hogares del censo, y que posteriormente sirvi\u00f3 para estratificar las UPM del marco muestral seg\u00fan la estimaci\u00f3n del ingreso per c\u00e1pita por UPM. \n\nAl mismo tiempo, y con el objetivo de brindar un dise\u00f1o muestral mejorado y potenciar la capacidad de an\u00e1lisis de la encuesta, cada regi\u00f3n (excepto la Huetar Norte), se subdividi\u00f3 en dos \u00e1reas geogr\u00e1ficas con caracter\u00edsticas sociodemogr\u00e1ficas diferenciadas entre s\u00ed. La desagregaci\u00f3n por subregiones est\u00e1 sujeta a los niveles de precisi\u00f3n obtenidos en la encuesta. \n \n     \u00bb  Dise\u00f1o de muestreo\n     \nEl dise\u00f1o muestral corresponde a un dise\u00f1o probabil\u00edstico de \u00e1reas, estratificado y biet\u00e1pico. De \u00e1reas, porque las unidades de muestreo son \u00e1reas geogr\u00e1ficas o UPM y las probabilidades de selecci\u00f3n de las viviendas est\u00e1n asociadas a estas UPM, estratificado ya que para la distribuci\u00f3n y selecci\u00f3n de la muestra se definieron los estratos de inter\u00e9s antes se\u00f1alados, y biet\u00e1pico porque en una primera etapa se seleccionaron las UPM, y en una segunda etapa se seleccionan viviendas o Unidades Secundarias de Muestreo (USM) dentro de las UPM seleccionadas en la primera etapa. \n\nCon este dise\u00f1o muestral se puede brindar flexibilidad en las necesidades de desagregaci\u00f3n que requieren los usuarios y hasta donde los niveles de precisi\u00f3n lo permitan. Adem\u00e1s, tiene la caracter\u00edstica de ser replicado, lo cual posibilita, de ser necesario, aumentar la muestra en alguno de los estratos con el fin de mejorar la precisi\u00f3n y\/o profundizar o ampliar la capacidad de an\u00e1lisis en alg\u00fan tema espec\u00edfico. \n\n       \u00bb Tama\u00f1o, distribuci\u00f3n y selecci\u00f3n de la muestra\n       \nPara determinar el tama\u00f1o de la muestra de viviendas, se consider\u00f3 la capacidad t\u00e9cnica y presupuestaria del INEC, y los niveles de precisi\u00f3n obtenidos en las anteriores encuestas en las principales variables de investigaci\u00f3n: el ingreso per c\u00e1pita del hogar y el porcentaje de hogares pobres. Se decidi\u00f3 mantener el mismo tama\u00f1o de muestra de aproximadamente 13 400 viviendas a nivel nacional, y se hizo una mejor distribuci\u00f3n por regi\u00f3n de planificaci\u00f3n y zona, tratando de homogenizar la precisi\u00f3n relativa de las variables de inter\u00e9s en estos estratos. \n\nPara disminuir el cansancio de la poblaci\u00f3n entrevistada y los posibles rechazos de entrevista, se consider\u00f3 un esquema de rotaci\u00f3n del 25% de viviendas en la muestra, esto significa cada cinco a\u00f1os se renueva completamente la muestra. Para establecer este esquema de rotaci\u00f3n, se utiliz\u00f3 un muestreo replicado que consiste en la selecci\u00f3n de cuatro r\u00e9plicas independientes y semejantes en dise\u00f1o. Este dise\u00f1o permite adem\u00e1s hacer ajustes en la muestra seg\u00fan lo requieran las necesidades de estimaci\u00f3n y precisi\u00f3n en los estratos planteados. \n\nLa selecci\u00f3n de la muestra se efectu\u00f3 en dos etapas: en la primera etapa se seleccionaron UPM con probabilidad proporcional al tama\u00f1o, y en una segunda etapa dentro de cada UPM se seleccionaron viviendas o USM con probabilidades iguales de selecci\u00f3n, mediante un muestreo sistem\u00e1tico con arranque aleatorio. \n\n Distribuci\u00f3n de la muestra por regi\u00f3n de planificaci\u00f3n \n---------------------------------------------------------------\n                                            UPM            Viviendas\nTotal                                   1 120              3 440 \n\nRegi\u00f3n de planificaci\u00f3n\nCentral                                664                7 968\nChorotega                            96                1 152\nPac\u00edfico Central                    76                  912\nBrunca                                  96                1 152\nHuetar Caribe                     104                1 248\nHuetar Norte\t             84                1 008\n---------------------------------------------------------------","coll_mode":"Face-to-face [f2f]","research_instrument":"La Encuesta Nacional de Hogares en su M\u00f3dulo B\u00e1sico utiliza dos cuestionarios, denominados \"CUESTIONARIO HOGAR\" (para cada uno de los hogares en la vivienda) y \"CUESTIONARIO INDIVIDUAL\" (para personas de 12 a\u00f1os o m\u00e1s de edad), adem\u00e1s en su capacidad multiprop\u00f3sito cada a\u00f1o se adiciona ya sea dentro de los Cuestionarios b\u00e1sicos o como un Cuestionario independiente alg\u00fan \"M\u00d3DULO ESPECIAL\"\n\nLas dos funciones b\u00e1sicas que cumple el cuestionario son: \n\n1) Obtener, por medio de la formulaci\u00f3n de preguntas adecuadas  los datos necesarios para cumplir con los objetivos de la encuesta.\n\n2) Servir de gu\u00eda al entrevistador en el proceso de recolecci\u00f3n de la informaci\u00f3n requerida.  \n\nEl \"Cuestionario Hogar\" est\u00e1 compuesto por cuatro grandes secciones permanentes: Car\u00e1tula, M\u00f3dulo de Vivienda y Servicios, Secci\u00f3n R \"Condici\u00f3n de Residencia\" y la Secci\u00f3n A \"Caracter\u00edsticas Sociodemogr\u00e1ficas\". \n\nEl \"Cuestionario Individual\" est\u00e1 compuesto por siete grandes secciones: B \"Condici\u00f3n de Actividad\"; C \"Personas Ocupadas\"; D \"Personas Ocupadas Independientes\"; E \"Personas Ocupadas Asalariados\"; F \"Personas Empleo Secundario\"; G \"Personas Desempleadas\", la Secci\u00f3n H \"Personas de 12 a\u00f1os y m\u00e1s\" . Para las Secciones B hasta la H forman el \"Cuestionario individual\" y se realiza para cada persona de 12 a\u00f1os o m\u00e1s de edad.\n\nEl levantamiento de la informaci\u00f3n se realiza por medio de dispositivos electr\u00f3nicos (Tabletas) desde el a\u00f1o 2014.","coll_situation":"El tiempo promedio de una entrevista es de 45 minutos para un hogar de cuatro miembros.\n\nLa visita a las viviendas se hace cada vez m\u00e1s compleja, derivado de temas de inseguridad, excesivas entrevistas al hogar, problemas de acceso, aspectos clim\u00e1ticos, etc.\n\nEn el operativo de campo si no se logra una entrevista en el primer momento, se visita varias veces hasta encontrar una persona que brinde la informaci\u00f3n del hogar. Si despu\u00e9s de varias visitas no se pudo concretar la entrevista, se declara el resultado de la entrevista como \"informante no localizado\" y pasa a formar parte del grupo de entrevistas pendientes.\n\nPersonal que participa directamente en el operativo de campo:\n\nCantidad de personas              Puesto\n                  1                             Encargado del operativo de recolecci\u00f3n de la informaci\u00f3n en campo\n                  4                             Supervisores generales\n                32                             Supervisores de grupo\n               100                            Entrevistadores \n                37                             Operadores de equipo m\u00f3vil","act_min":"El primer nivel del control del trabajo de campo recae sobre los \u201csupervisores de grupo\u201d, estas personas, tienen la funci\u00f3n de coordinar el trabajo de los entrevistadores, deben articular con otros grupos de trabajo, as\u00ed como prestar colaboraci\u00f3n directa al \u00c1rea de Censos y Encuestas y de otros procesos del INEC.\n\nEl siguiente nivel es la denominada Supervisi\u00f3n General, esta representa un nivel de apoyo que da acompa\u00f1amiento y asesor\u00eda a los equipos, no solo en aspectos tem\u00e1ticos y t\u00e9cnicos, sino tambi\u00e9n en materia de gestiones administrativas y otras situaciones pertinentes al operativo de campo.\n\n\u00bb\u00bb\u00bb  Perfil de la persona supervisora de Trabajo de Campo\n\nConforme a las condiciones requeridas para el operativo de campo, se demanda que el equipo de supervisi\u00f3n tenga las siguientes caracter\u00edsticas:\n\n1. Criterio t\u00e9cnico: Para poder resolver consultas tem\u00e1ticas, cartogr\u00e1ficas y administrativas  entre otras y discernir entre diferentes alternativas cu\u00e1l es la m\u00e1s adecuada.\n2. Capacidad de organizaci\u00f3n: Para cumplir con la carga asignada de trabajo, disminuir el n\u00famero de entrevistas pendientes, llevar la revisi\u00f3n de entrevistas al d\u00eda, llenar, ordenar y entregar puntualmente todos los controles asignados.\n3. Buen trato personal: Para crear un ambiente de trabajo con buenas relaciones personales.\n4. Honestidad: Para dar fe del rendimiento propio y de su equipo as\u00ed como para gestionar y administrar recursos de la instituci\u00f3n y del pa\u00eds.\n5. Sentido de responsabilidad y compromiso: Para ejecutar los procedimientos necesarios hacia un excelente trabajo de campo con alta calidad t\u00e9cnica.\n6. Orden: Para completar los controles requeridos y entregar el material claro, limpio y completo, en los plazos establecidos.\n7. Experiencia: En labores relacionadas con la aplicaci\u00f3n de entrevistas y de manejo de equipos de trabajo.\n8. Buena comunicaci\u00f3n: Para que en forma constante reporte a la oficina el avance del trabajo y los problemas o anomal\u00edas que se detectaron en la ejecuci\u00f3n del mismo. Adem\u00e1s, para que el equipo de trabajo reciba en forma clara y precisa los lineamientos de trabajo.\n9. Capacidad para trabajar bajo presi\u00f3n: Para cumplir con el trabajo solicitado en los tiempos estipulados con los resultados deseados.\n10. Dinamismo y capacidad de adaptaci\u00f3n: Para enfrentar \u00e1gil y eficazmente las diversas situaciones que se presentan en el trabajo de campo, as\u00ed como anticipar y dar pronta respuesta ante eventos inesperados.\n11. Disponibilidad al aprendizaje continuo: Para aprender de las observaciones que se le plantean, de las situaciones imprevistas y de los errores que se cometen para mejorar permanentemente su trabajo.\n12. Buen capacitador (a): Para transmitir clara y constantemente sus conocimientos de manera asertiva.\n13. Ser humilde: Para reconocer que su labor puede ser enriquecida y mejorada con las apreciaciones de otros miembros del equipo de trabajo.\n14. Mostrar firmeza: Para aplicar con el respeto que toda persona merece, las correcciones a las deficiencias y en la aplicaci\u00f3n de las regulaciones que deben acatarse como funcionarios p\u00fablicos.","weight":"\u00bb Factores de expansi\u00f3n\n            \nEl factor de expansi\u00f3n es un ponderador que se aplica a cada unidad de estudio en la muestra para obtener una estimaci\u00f3n poblacional, y se interpreta como la cantidad de unidades en la poblaci\u00f3n que representa cada unidad en la muestra, ya sea vivienda, hogar o persona. \n\nEl factor b\u00e1sico de expansi\u00f3n se calcula como el inverso de las probabilidades de selecci\u00f3n de la primera y segunda etapa de muestreo a nivel de estrato de selecci\u00f3n, de esta forma, todas las UPM dentro de cada estrato tienen inicialmente el mismo factor de expansi\u00f3n. Sin embargo, la desactualizaci\u00f3n del marco de muestreo y los problemas de no respuesta, afectan las probabilidades iniciales de selecci\u00f3n de cada vivienda. Para corregir este efecto se hacen tres ajustes al factor b\u00e1sico de expansi\u00f3n: \n\n   a. Ajuste por crecimiento\n   \nDebido al dinamismo de la poblaci\u00f3n, es frecuente encontrar nuevas viviendas en las UPM seleccionadas que afectan las probabilidades iniciales de selecci\u00f3n de las viviendas dentro de cada UPM. En este sentido, se hace un ajuste al factor de expansi\u00f3n seg\u00fan el crecimiento observado en campo que consiste en multiplicar el factor b\u00e1sico de expansi\u00f3n por la raz\u00f3n del n\u00famero actualizado de viviendas entre el n\u00famero de viviendas listadas cuando se seleccion\u00f3 la muestra. Este ajuste se realiza individualmente para cada UPM seg\u00fan lo observado y reportado en trabajo de campo. \n\n   b. Ajuste por no respuesta\n   \nDe igual forma, las viviendas seleccionadas que no responden alteran las probabilidades iniciales de selecci\u00f3n, para corregir esto se efect\u00faa un ajuste por no respuesta. Este ajuste consiste en multiplicar el factor de expansi\u00f3n por la raz\u00f3n del n\u00famero total de viviendas seleccionadas candidatas a entrevista entre el n\u00famero de estas viviendas que efectivamente respondieron la entrevista. Este ajuste se hace tambi\u00e9n en forma individual seg\u00fan el resultado de entrevista en cada UPM. \n\n   c. Ajuste de poblaci\u00f3n\n   \nAun aplicando los ajustes anteriores, es com\u00fan que las estimaciones de poblaci\u00f3n obtenidas en la encuesta presenten problemas de subestimaci\u00f3n. Esto se debe a que el marco se desactualiza producto de la din\u00e1mica demogr\u00e1fica y distribuci\u00f3n espacial de la poblaci\u00f3n (i.e. en la estructura urbana-rural y regional), siendo m\u00e1s evidente conforme se aleje la fecha de la encuesta de la fecha de construcci\u00f3n del marco de muestreo. El ajuste por crecimiento corrige parcialmente los problemas de desactualizaci\u00f3n del marco, pero solo en las UPM de la muestra, para corregir el problema de subestimaci\u00f3n de todo el marco de muestreo se aplica otro ajuste que consiste en multiplicar el factor de expansi\u00f3n ajustado por crecimiento y no respuesta, por la raz\u00f3n de la poblaci\u00f3n proyectada en el mes de la encuesta, entre la poblaci\u00f3n estimada seg\u00fan la encuesta. Este ajuste se hace a nivel de regi\u00f3n de planificaci\u00f3n. \n\n   d. Factor de expansi\u00f3n final\n    \nEl factor de expansi\u00f3n final se obtiene como el producto del factor b\u00e1sico de expansi\u00f3n multiplicado por los tres ajustes anteriores. El factor final de expansi\u00f3n es el mismo para todas las viviendas dentro de una misma UPM. \n\nPara obtener las estimaciones de las diferentes caracter\u00edsticas que investiga la encuesta, se multiplica el valor de la variable o caracter\u00edstica de inter\u00e9s suministrado por cada persona u hogar en la muestra, por el correspondiente factor de expansi\u00f3n de la UPM, y el resultado se agrega para cada \u00e1mbito geogr\u00e1fico: zona, regi\u00f3n y nivel nacional.","cleaning_operations":"Procesamiento de los datos: Codificaci\u00f3n y Validaci\u00f3n \n\nLa codificaci\u00f3n es la primera etapa en la revisi\u00f3n de cuestionarios (archivos digitalizados) procedentes de trabajo de campo. En t\u00e9rminos generales se da la codificaci\u00f3n de variables previamente determinadas, como la actividad econ\u00f3mica y  la ocupaci\u00f3n de las personas empleadas. Una vez que las preguntas de las entrevistas son codificadas se realiza una validaci\u00f3n de la informaci\u00f3n, es decir una limpieza de la informaci\u00f3n. Esta tarea se logra utilizando una serie de aplicaciones inform\u00e1ticas basadas en una tabla de inconsistencias que han sido dise\u00f1adas tanto para la captura de los datos como para la limpieza o validaci\u00f3n de los mismos, estas aplicaciones se hicieron utilizando los lenguajes de programaci\u00f3n C+, Visual Basic y SQL. \n\nLa codificaci\u00f3n y validaci\u00f3n se inici\u00f3 el 7 de julio y finaliz\u00f3 el 11 de agosto, cont\u00f3 con cinco d\u00edas de capacitaci\u00f3n (del 7 al 13 de julio 2016)  y con 19 personas para esta labor.\n\nA continuaci\u00f3n se detalla cada uno de estos procesos:\n\n1. Procedimientos para realizar la Codificaci\u00f3n ENAHO 2016\n\nEl proceso de Codificaci\u00f3n se conforma por cuatro fases, en los que se revisa y codifica, ciertas variables del cuestionario; mismas que se muestran a continuaci\u00f3n:\n\n            A. Asignaci\u00f3n de las cargas de trabajo:\n\nEsta etapa contempla la asignaci\u00f3n de cargas de trabajo al personal codificador. Se dispondr\u00e1 de una persona   encargada de realizar la distribuci\u00f3n del trabajo.\n\nPara llevar a cabo dicha labor se cuenta con un sistema inform\u00e1tico (M\u00f3dulo Administrador) que permite controlar y administrar, tanto los cuestionarios transferidos desde campo para el Proceso de Codificaci\u00f3n, como el mantenimiento de los usuarios en dicho proceso, controlando contrase\u00f1as de acceso, nombres de usuario, roles y cantidad de trabajo realizado.\n\n            B. Codificaci\u00f3n de Empresas de Cable e Internet, Geogr\u00e1fico y Educaci\u00f3n:\n            \nLa codificaci\u00f3n de las variables de empresas de cable e internet, geogr\u00e1ficas, y de educaci\u00f3n contempla las siguientes preguntas abiertas:\n\n\u00bb Apartado hogar: preguntas V18n1, V19a de la Secci\u00f3n V. \u201cVivienda y Servicios\u201d; preguntas A7b1, A7b2, A7d1, A7d2, A16a y A20b de la Secci\u00f3n A. \u201cCaracter\u00edsticas Sociodemogr\u00e1ficas\u201d.\n\n\u00bb Apartado individual: pregunta C7c1 de la Secci\u00f3n C. \u201cPersonas Ocupadas\u201d \n\n            C. Codificaci\u00f3n de Sector Instituciones, Rama de Actividad y Ocupaci\u00f3n:\n            \nSe trabajar\u00e1n las siguientes preguntas:\n\n\u00bb Apartado individual: preguntas C7a, C8 y C9a de la secci\u00f3n C. \u201cPersonas Ocupadas\u201d; preguntas F1, F2 y F3a de la secci\u00f3n F. \u201cEmpleo Secundario\u201d, y preguntas G4a, G7, G8 y G9 de la secci\u00f3n G. \u201cPersonas Desempleadas\u201d.\n\n            D. Instrucciones generales para la codificaci\u00f3n:\n\nEl proceso de codificaci\u00f3n se realiza en 7 diferentes procedimientos y que se analizar\u00e1n seguidamente; pero antes, es importante  tener en cuenta:\n\na) En casos dudosos, no tome decisiones arbitrarias y consulte con la persona encargada del proceso; esto ayudar\u00e1 a utilizar siempre los mismos criterios.\n\nb) Lea todas las observaciones que est\u00e9n anotadas en las variables disponibles del cuestionario, as\u00ed como las variables de apoyo a la codificaci\u00f3n y que se adjuntan para facilitar el trabajo.\n\nc) Ap\u00e9guese estrictamente a los c\u00f3digos existentes y no altere los manuales de c\u00f3digos agregando nuevos valores seg\u00fan su criterio.  Si una respuesta no puede ser \u201ctraducida\u201d a un c\u00f3digo existente, consulte con la persona encargada.\n\nd) Siga las indicaciones que se le han especificado en este instructivo o cualquier otra que se hizo durante el proceso. No realice procedimientos que no le han sido autorizados o tareas que no le han sido asignadas.\n\ne) Si las preguntas correspondientes de codificaci\u00f3n est\u00e1n en blanco, no tiene que realizar ning\u00fan proceso de codificaci\u00f3n, dado no se registr\u00f3 informaci\u00f3n en campo por la aplicaci\u00f3n de los pases respectivos.\n\nf) Las preguntas de codificaci\u00f3n tienen asignado un  \u201c-1\u201d de manera autom\u00e1tica por el sistema, con el fin de visualizar que a\u00fan no se han codificado.\n\ng) Lleve un orden estricto de su trabajo y de su escritorio. Adem\u00e1s, haga las anotaciones que considere necesarias, para  aquellos cuestionarios que marque como \u201cpendientes\u201d (en espera de ser resuelto por el personal encargado).\n\n\n1.1. Codificaci\u00f3n de Empresas de Cable e Internet, Geogr\u00e1fico y Educaci\u00f3n\n\nEste procedimiento consiste en codificar las empresas que brindan el servicio de cable e internet, caracter\u00edsticas geogr\u00e1ficas y de educaci\u00f3n, para determinadas preguntas y para cada uno de los miembros del hogar. \n\n1.1.1. Codificaci\u00f3n de Empresas de Cable e Internet\n\nCon la incorporaci\u00f3n de las tabletas en la captura de datos, se agregaron cat\u00e1logos de clasificaci\u00f3n en algunas de las preguntas abiertas lo que permite que la codificaci\u00f3n se realice de manera autom\u00e1tica al seleccionar las opciones y desde el levantamiento en campo. El codificador ser\u00e1 el responsable de codificar todas aquellas empresas de cable e internet que no hayan podido ser codificadas en campo.\n\n1.1.2. Codificaci\u00f3n de Geogr\u00e1fico\n\nEsta es otra de las variables que, en tableta, incorpora un buscador de c\u00f3digos, por lo que la mayor\u00eda de los casos van a venir completamente codificados. El codificador ser\u00e1 responsable de codificar los cantones y pa\u00edses que no se hayan podido captar en campo.\n\n1.1.3. Codificaci\u00f3n de Educaci\u00f3n. \n\nPor medio de estas preguntas se indaga por el nombre de la carrera, especialidad o curso de los estudiantes que adem\u00e1s de la educaci\u00f3n general b\u00e1sica y diversificada, est\u00e1n o estuvieron asistiendo a alg\u00fan centro educativo de ense\u00f1anza regular o no regular que certifica mediante la entrega de un t\u00edtulo.\n\n  \n1.2 Codificaci\u00f3n de Sector Institucional, Rama de Actividad y Ocupaci\u00f3n\n\nEste procedimiento consiste en codificar  las preguntas C7a, F1, G7  y J6 (Sector Institucional), C8, F2, G8 y J7  (Rama de Actividad Econ\u00f3mica)  y C9a, F3a, G4a, G9 y J8a (Ocupaci\u00f3n);  adem\u00e1s de la revisi\u00f3n de las preguntas de apoyo que se utilizan para analizar cada caso. En el diagrama 4, estas etapas corresponden a los pasos 4, 5, 6 y 7 respectivamente. Espec\u00edficamente estas preguntas se agrupan  por secci\u00f3n  de la siguiente manera:\n\nPreguntas C7a, C8 y C9a de la Secci\u00f3n C. \u201cPaso 4: Empleo Principal\u201d.\nPreguntas F1, F2 y F3a de la Secci\u00f3n F. \u201cPaso 5: Empleo Secundario\u201d.\nPreguntas G4a, G7, G8 y G9 de la Secci\u00f3n G. \u201cPaso 6: Personas Desempleadas\u201d\nPreguntas J6, J7 y J8a de la Secci\u00f3n J. \u201cPaso 7: Modulo de Trabajo Infantil\u201d.\n1.2.1. Codificaci\u00f3n de Sector\n\nPreguntas: C7a, F1, G7 y J6. \u201cNombre del establecimiento del empleo principal, secundario y personas desempleadas\u201d\n\nEl objetivo de estas preguntas es estimar el empleo p\u00fablico y privado. Para codificar estas preguntas el codificador utilizar\u00e1 el Clasificador de Sector Institucional, el cual es un cat\u00e1logo propio del INEC que permite identificar de manera exhaustiva la pertenencia a uno u otro sector.\n\nTome en cuenta las siguientes pautas para codificar estas preguntas:\n\n\u00bb Codifique la descripci\u00f3n anotada en las preguntas C7a, F1,  G7 o J6 en la casilla ubicada en la esquina superior derecha, en la que de forma autom\u00e1tica el sistema asigna un \u201c-1\u201d cuando  no se ha codificado la pregunta. \nAnalice detalladamente las preguntas relacionadas: C8 \/ F2 \/ G8 \/ J7 (Rama de actividad), C9a \/ F3a \/ G9 \/ J8a (Grupo ocupacional) y  C12 \/ F7\/ G10 \/ J13  (Posici\u00f3n en el empleo); para asignar el c\u00f3digo id\u00f3neo, ya que hay c\u00f3digos de sector institucional que no son congruentes con la rama de actividad o la posici\u00f3n en el empleo. \n\n1.2.2. Codificaci\u00f3n de Rama\n\nPreguntas C8, F2, G8 y J7. \u201cRama de actividad del empleo principal, secundario y personas desempleadas\u201d\n\nEl objetivo de estas preguntas es conocer la actividad econ\u00f3mica  que realiza el establecimiento donde trabaja o trabaj\u00f3 la persona entrevistada. Para tal efecto, seg\u00fan  el Sistema de Cuentas Nacionales el establecimiento se define como una empresa o parte de una empresa ubicada en un \u00fanico sitio y en la que solo se realiza una actividad productiva (no auxiliar) o en la que la actividad productiva principal genera la mayor parte del valor a\u00f1adido. Para llevar a cabo la codificaci\u00f3n de estas preguntas se utilizar\u00e1 el Manual de Clasificaci\u00f3n de Actividades Econ\u00f3micas (CIIU 4).\n\n1.2.3. Codificaci\u00f3n de Ocupaci\u00f3n\n\nPreguntas C9a, F3a, G9 y J8a. \u201cOcupaci\u00f3n en el empleo principal, secundario y personas desempleadas\u201d \n\nEl objetivo de estas preguntas es conocer la ocupaci\u00f3n que tiene o tuvo el trabajador(a), para identificar la distribuci\u00f3n de la poblaci\u00f3n ocupada en funci\u00f3n de la especializaci\u00f3n de la fuerza de trabajo.\n\nLa informaci\u00f3n sobre ocupaci\u00f3n se indaga a trav\u00e9s de las siguientes preguntas y seg\u00fan sea el caso: \n\nC9a, F3a, G4a y J8a: indagan  el nombre de la ocupaci\u00f3n que la persona tiene o tuvo.\nC9b describe las actividades o tareas que realiza o realiz\u00f3 en su trabajo.\nC9c especifica las herramientas, maquinaria o equipo que utiliza para realizar su trabajo.\n\nEstas preguntas deben ser codificadas tanto para el empleo principal (pregunta C9a) como para el secundario (pregunta F3a) y antecedentes laborales o personas desempleadas (pregunta G4a y G9), as\u00ed como para el trabajo infantil (pregunta J8a).\n\n\n1.3. Sistema de Codificaci\u00f3n Asistida\n\nPara el desarrollo del trabajo de codificaci\u00f3n de la Encuesta Nacional de Hogares 2016, se utiliza un software inform\u00e1tico que busca facilitar la asignaci\u00f3n de c\u00f3digos a las diferentes variables del cuestionario seg\u00fan corresponda. \n\nUna vez que los datos son transferidos a oficina por el personal supervisor de Trabajo de Campo, estos se almacenan en un servidor manteniendo la identificaci\u00f3n de cada uno de los cuestionarios aplicados. Con la informaci\u00f3n en el servidor del INEC, inicia el desarrollo de los dem\u00e1s procesos para el tratamiento de la informaci\u00f3n recolectada. El proceso de codificaci\u00f3n es la fase inmediatamente posterior al Trabajo de Campo,  el encargado de la asignaci\u00f3n del trabajo mediante un software asistido ingresa al servidor y distribuye el trabajo para cada miembro del equipo codificador. \n\nEste sistema,  se encuentra dividido en diferentes procesos que van de acuerdo a la composici\u00f3n de los espacios para completar la informaci\u00f3n de un hogar ENAHO, y se presenta mediante una interfaz sencilla de manipular, convirti\u00e9ndose en una herramienta indispensable para el desarrollo del trabajo en codificaci\u00f3n.\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n2. Validaci\u00f3n ENAHO 2016\n\n\nEl proceso de  Validaci\u00f3n se conforma por cinco procedimientos, en los que se revisa y depura  la informaci\u00f3n capturada desde campo en los cuestionarios.\n\n         A.  Asignaci\u00f3n de las cargas de trabajo \n         \nEsta etapa contempla la asignaci\u00f3n del trabajo al personal validador. Se dispondr\u00e1 de una persona encargada de realizar dicha distribuci\u00f3n.\n\nPara llevar a cabo dicha labor se cuenta con un sistema inform\u00e1tico que permite controlar y administrar, tanto los cuestionarios transferidos de la fase de codificaci\u00f3n a la fase de validaci\u00f3n, como el mantenimiento de los usuarios en dicho proceso, controlando contrase\u00f1as de acceso, nombres de usuario, roles y cantidad de trabajo realizado.\n\n          B.  Verificaci\u00f3n \n\nDado que los cuestionarios asignados ya han sido codificados,  este procedimiento consiste en una revisi\u00f3n de la informaci\u00f3n codificada, utilizando la misma metodolog\u00eda y criterios empleados en la Unidad 2 de este instructivo, lo anterior con el fin de depurar mejor la informaci\u00f3n ENAHO.\n\nDeber\u00e1 determinar si los c\u00f3digos asignados en la codificaci\u00f3n de Empresas de Cable e Internet, Geogr\u00e1fico y Educaci\u00f3n o la Codificaci\u00f3n de Sector Institucional, Rama de Actividad y Ocupaci\u00f3n; est\u00e1n correctos. De lo contrario, deber\u00e1 realizar los cambios y ajustes necesarios para la validaci\u00f3n y la depuraci\u00f3n de la informaci\u00f3n. No realice ning\u00fan cambio si tiene dudas del c\u00f3digo asignado, consulte antes con el personal encargado.\n\nConsidere que todas las variables correspondientes han sido codificadas, por lo que no deben aparecer c\u00f3digos asignados por el sistema con \u201c-1\u201d (ver unidad de codificaci\u00f3n), de encontrar alg\u00fan caso informe al personal encargado.\n\n         C. Depuraci\u00f3n de la informaci\u00f3n: Inconsistencias\n\nEste proceso consiste en la depuraci\u00f3n de la informaci\u00f3n por medio de la revisi\u00f3n de inconsistencias, que son una gu\u00eda para que el validador verifique la informaci\u00f3n anotada desde Trabajo de Campo en cada cuestionario, considerando el hogar, la personas miembros de ese hogar y las secciones aplicadas seg\u00fan los pases realizados; corrigiendo los casos que as\u00ed se determinen.\n\nPara realizar dicho procedimiento, es importante detallar que existen varios tipos de inconsistencias, algunas son s\u00f3lo de revisi\u00f3n y validaci\u00f3n, otras efectivamente son errores que deben ser corregidos.  Sin embargo, antes de detallar los tipos de inconsistencias, se realizar\u00e1 una peque\u00f1a descripci\u00f3n de la estructura general del mensaje de una inconsistencia.\n\n          D. Depuraci\u00f3n de la informaci\u00f3n: Revisi\u00f3n final\n\nEste es el pen\u00faltimo proceso antes de enviar  la carga asignada de validaci\u00f3n hacia el siguiente proceso. Consiste en una \u00faltima depuraci\u00f3n de la informaci\u00f3n por parte del validador por medio de la revisi\u00f3n de inconsistencias finales.\n\n          E. Chequeo de inconsistencias por  parte del personal encargado\n\n\u00daltimo proceso de validaci\u00f3n  realizado por parte del encargado del proceso como mecanismo  de  revisi\u00f3n del trabajo listo para enviar por el validador para determinar su desempe\u00f1o en la depuraci\u00f3n de la informaci\u00f3n asignada en cada carga.\n\n\n2.1. Sistema de Validaci\u00f3n Asistida\n\nAl igual que para codificaci\u00f3n, para la validaci\u00f3n se utiliz\u00f3 un software inform\u00e1tico que busca facilitar la depuraci\u00f3n de la informaci\u00f3n ENAHO 2016.\n\nEste sistema se encuentra dividido en 5 procedimientos que van  de acuerdo a la composici\u00f3n del sistema y de la recolecci\u00f3n de los datos, y presenta una interfaz sencilla de manipular, lo que lo convierte en una herramienta indispensable para el desarrollo del trabajo en validador.\n\n\n2.1.1. Inconsistencias\n\nEste procedimiento se realiza hasta que se ha verificado la fase de codificaci\u00f3n y luego ejecutando el bot\u00f3n de inconsistencias.  Al darle \u201cclic\u201d en icono de inconsistencias, en la parte media de la pantalla se visualiza, tanto el total de inconsistencias en ese cuestionario, como el listado de inconsistencias a validar. Como se mencion\u00f3 anteriormente algunas ser\u00e1n de revisi\u00f3n o validaci\u00f3n, y de acuerdo a lo establecido en el mensaje, las mismas deber\u00e1n ser validadas, depuradas o corregidas una por una.\n\n2.1.2. Revisi\u00f3n final\n\nEste proceso permite depurar a\u00fan m\u00e1s la informaci\u00f3n, verificando las inconstancias que se estar\u00edan pasando por alto en la primera revisi\u00f3n. Todas las inconsistencias que resulten al ejecutar del bot\u00f3n de revisi\u00f3n final, deben validarse correctamente y deber\u00e1n estar justificadas por el validador en observaciones en el caso de no realizar la depuraci\u00f3n correspondiente. \n\nDentro del panel de control, se encuentra el bot\u00f3n de \u201cBorrar Secci\u00f3n\u201d, este bot\u00f3n deber\u00e1 ser utilizado  s\u00f3lo en casos especiales en los que se desee borrar la informaci\u00f3n de TODA una secci\u00f3n, por lo que se uso debe ser cuidadoso  y siempre con el visto bueno del personal encargado, dado que al borrar la informaci\u00f3n se pierde el acceso a la misma de forma definitiva. Cuanto utilice este bot\u00f3n aseg\u00farese antes de:\n\n\u00bb Tener el visto bueno del encargado del proceso.\n\u00bb Estar en la Secci\u00f3n Correcta y en el n\u00famero de la L\u00ednea Correcta.\n\n\n2.1.3. Chequeo de Inconsistencias por parte del personal encargado de la Validaci\u00f3n\n\nEste  procedimiento deber\u00e1 ser realizado \u00fanicamente por el personal encargado, por lo que antes de enviar los cuestionarios identificados como listos, el validador deber\u00e1 llamar al encargado del proceso para que proceda a revisar la validaci\u00f3n realizada.  \n\n\n2.1.4. Envi\u00f3 de cuestionarios\n\nUna vez que ha verificado y depurado cada cuestionario asignado, mismos que tambi\u00e9n han podido ser revisados por el encargado del proceso,  y marcados los cuestionarios como listos, estos  podr\u00e1n ser enviados  al darle \u201cclick\u201d al bot\u00f3n de enviar cuestionarios para que contin\u00faen con el siguiente proceso. \n\nEn este punto el validador deber\u00e1 informar al encargado del proceso para que le asigne cuestionarios para validaci\u00f3n.","method_notes":"El trabajo de campo consiste en la recolecci\u00f3n de la informaci\u00f3n en cada una de las viviendas seleccionadas seg\u00fan el dise\u00f1o de muestra probabil\u00edstica descrito anteriormente y se considera la segunda etapa en la realizaci\u00f3n de una encuesta.\n\nPara la ejecuci\u00f3n del trabajo de campo de la Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO) 2016 se ha  planteado una organizaci\u00f3n con varios niveles de coordinaci\u00f3n, seg\u00fan se muestra a continuaci\u00f3n:\n\n      Coordinaci\u00f3n de \u00c1rea de Censos y Encuestas (ACE)\n                 Coordinaci\u00f3n Encuesta Nacional de Hogares\n                              Encargado Proceso Trabajo de Campo\n                                          Supervisi\u00f3n de Campo  ---  Supervisi\u00f3n General\n                                                     Entrevistador(a) ---   Operador de equipo m\u00f3vil\n                                                     \n                                                   \n      \u00bb Generalidades de los procesos\n      \n1. Reclutamiento y selecci\u00f3n: En conjunto con la Unidad de Recursos Humanos, se coordinan y establecen los procesos de reclutamiento de todo el personal, as\u00ed como fechas, espacio f\u00edsico, adem\u00e1s se determinan las pruebas que se van a aplicar y se dise\u00f1an los flitros y criterios de selecci\u00f3n. \n\n2. Dise\u00f1o y preparaci\u00f3n de Capacitaciones: Se revisa en conjunto con la fase de dise\u00f1o de la encuesta los cronogramas de capacitaci\u00f3n, principalmente las del personal supervisor, y se gestionan los recusos para llevar a cabo cada capacitaci\u00f3n. \n\n3. Dise\u00f1o de Cargas de Trabajo: Para el 2016 se busc\u00f3 la manera de dise\u00f1ar m\u00e1s eficientemente las cargas de trabajo, con la ayuda de la Unidad de Cartograf\u00eda se logro dise\u00f1ar las cargas en el programa Qgis, para lo cual el compa\u00f1ero Alexander Campos de Cartograf\u00eda brind\u00f3 una capacitaci\u00f3n.\n\n4. Seguimiento al Sistema Integrado: Velar por el cumplimiento del cronograma, y brindar aportes en cuanto al dise\u00f1o de los productos del sistema, as\u00ed como participar en las pruebas de los productos.      \n      \n5. Dise\u00f1o y mejoras a instrumentos de control y administrativos: Con el fin de disminuir los errores y facilitar el llenado se automatizar\u00f3n los instrumentos de reporte de horas extras, liquidaci\u00f3n de vi\u00e1ticos, evaluaciones. Y se elaboraron los respectivos manuales, adem\u00e1s se expuso a las unidades que se relacionan.\n\n6. Seguimiento a Transportes: Se da seguimiento al cronograma previamente establecido y se analizan los instrumentos y matrices de control.\n\n7. Iniciativa Abriendo Puertas: Se dise\u00f1\u00f3 la estrategia para solicitar el acceso y sencibilizaci\u00f3n a condominios para la recopilaci\u00f3n de la informaci\u00f3n.       \n\n8. Iniciativa Su Comunidad Cuenta: Se dise\u00f1\u00f3 la estrategia para el acceso a lugares peligroso y capacitaci\u00f3n para ingresar a este lugar.\n      \n      \n      \u00bb Determinaci\u00f3n de la cantidad de grupos de trabajo \n    \nSeg\u00fan el tama\u00f1o de muestra, el tama\u00f1o del instrumento, y el periodo de recolecci\u00f3n se establece una relaci\u00f3n, que brinda como resultados la cantidad de personal que se requiere para cumplir con los objetivos del proyecto.\n\nPara la obtenci\u00f3n de estos datos se construy\u00f3 una matriz para determinar el tama\u00f1o de grupo y con esto conocer la cantidad de grupos que se requieren para cumplir con la carga de trabajo brindada por la muestra, en total se requir\u00edo 36 Grupos en Total (28 Grupos M\u00f3dulo B\u00e1sico y  8 Grupos M\u00f3dulos Especiales)\n \n Total de personal requerido:\n \n  107   Entrevistadores\n    31   Supervisores contratados\n    10   Supervisores de planta\n      1   Asistente Administrativa\n    42   Choferes \n\n    \u00bb Dise\u00f1o de las Cargas de Trabajo \n    \nConsiste en al distribuci\u00f3n proporcional de las 1120 UPM en grupos, mediante el programa Qgis. La carga de trabajo de campo promedio es de 24 viviendas (2 UPM) por grupo diaria en la zona urbana, y 16 viviendas en  la zona rural ( 0.6 UPM).\n\n   32   Grupos en \u00c1rea y Zona\n     4   Grupos de Rescate de Pendientes\n   20   UPM en promedio por grupo en \u00c1rea.\n  14    UPM en promedio por grupo en Zona.\n 408   Entrevistas por grupo en promedio.\n\n    \u00bb Elaboraci\u00f3n de los Planes de Recorrido \n\nSe realiza con base en las cargas de trabajo y  cada supervisor debe organizar su \u00c1rea (Regi\u00f3n Central, que abarca el \u00c1rea Metropolitana de San Jos\u00e9 y zonas circunvecinas de la provincia de Alajuela, Cartago y Heredia (divididas para efectos del trabajo de campo) en 32 \u00e1reas) y Zona ( abarca el resto del pa\u00eds, dividido en 29 zonas) de trabajo por d\u00eda y hora en que va a visitar las UPM seg\u00fan la ubicaci\u00f3n de las mismas y las caracter\u00edsticas, los primeros d\u00edas de capacitaci\u00f3n se forma al personal para que puedan desarrollar un plan de recorrido l\u00f3gico y eficiente. Estos planes son revisados por la supervisi\u00f3n general quien debe firmar la versi\u00f3n final, y son aprobados por el encargado de TC. Se considera adem\u00e1s el monto de vi\u00e1tico previamente establecido para cada lugar de trabajo. Se implementa el uso de la herramienta Orux Maps que ayuda con la ubicaci\u00f3n de las UPM en el mapa. \n\nLos grupos de trabajo de campo est\u00e1n compuestos por un(a) supervisor(a), tres entrevistadores(as) y un chofer. Este equipo tendr\u00e1 un veh\u00edculo asignado durante el per\u00edodo de recolecci\u00f3n de datos. El personal entrevistador y el chofer est\u00e1n bajo la responsabilidad del (la) supervisor (a), tanto en lo que concierne a los aspectos  administrativos, como en lo que concierne a las labores t\u00e9cnicas.\n\n    \u00bb Control del trabajo\n    \nPara dirigir de manera directa la recolecci\u00f3n de datos, se selecciona y capacita durante cuatro semanas a las personas que se desempe\u00f1ar\u00e1n como supervisoras de campo; posteriormente se le asigna el equipo de trabajo, tal como fue descrito anteriormente.  As\u00ed, el personal supervisor controlar\u00e1 durante todo el per\u00edodo de trabajo de campo la labor que realiza el entrevistador o la entrevistadora, con el fin de obtener informaci\u00f3n adecuada. Si la supervisi\u00f3n considera que el desempe\u00f1o de las personas entrevistadoras presenta deficiencias en cualquier aspecto, le har\u00e1 la llamada de atenci\u00f3n correspondiente. Si persiste en la falta despu\u00e9s de una segunda llamada de atenci\u00f3n, o si se trata de una falta grave (por ejemplo, falsear informaci\u00f3n), se le rescindir\u00e1 el contrato inmediatamente, cancel\u00e1ndole sus servicios hasta ese momento.\n\nAdicional a los equipos de trabajo de campo, se cuenta con encargados de supervisi\u00f3n general, quienes acompa\u00f1ar\u00e1n el proceso para evacuar dudas, profundizar conceptos y valorar directamente c\u00f3mo se desarrolla la recolecci\u00f3n de informaci\u00f3n.\n\n    \u00bb Capacitaci\u00f3n entrevistadores:\n\nSe organizan 6 grupos de capacitaci\u00f3n de 25 personas en cada uno de los grupos. En total se capacita a los aspirantes de entrevistadores durante 10 d\u00edas. La metodolog\u00eda para estudiar los temas del cuestionario y otros aspectos de la realizaci\u00f3n de la entrevistas es por medio de lecciones magistrales, pr\u00e1cticas, ejercicios y din\u00e1micas. Con las pr\u00e1cticas se espera reafirmar conceptos y procedimientos de llenado del formulario, as\u00ed como garantizar la transmisi\u00f3n del conocimiento adquirido por el personal que se encuentra capacitando.\n\n    \u00bb Materiales\n    \nPara realizar el trabajo de campo se requiere cierto material que se entrega a los entrevistadores antes de iniciar su labor en el campo. Al finalizar la tarea devolver\u00e1 todo el material al personal supervisor. El material que se le entregar\u00e1 es el siguiente:\n\n+ Carn\u00e9 de identificaci\u00f3n. Es la credencial que el INEC extiende a cada funcionario para identificarlo como funcionario. Por tanto, el mismo es portado por cada funcionario durrante durante el desarrollo de su trabajo.\n\n+ Indumentaria: Es un chaleco con el logo del INEC que permite la identificaci\u00f3n clara de los entrevistadores (as) y supervisores (as) de la instituci\u00f3n. \n\n+ Equipo electr\u00f3nico y cuestionarios: Se entregar\u00e1 a cada equipo de trabajo de campo una computadora por supervisor y una tableta por entrevistador. Adem\u00e1s de un n\u00famero adecuado de cuestionarios para ser usados en casos excepcionales.\n\n+ Instructivo para el personal entrevistador: Contiene las reglas generales, las instrucciones sobre procedimientos, y las definiciones necesarias para llenar el cuestionario.  Debe ser portado por cada funcionario todo el tiempo  y consultarlo para tomar decisiones en casos dudosos.\n\n+ Bolet\u00edn informativo. Contiene aspectos b\u00e1sicos sobre caracter\u00edsticas de la Encuesta Nacional de Hogares 2016 y algunos resultados de la encuesta del a\u00f1o previo.\n\n+ Carta de colaboraci\u00f3n con la entrevista. Es una carta de la Gerencia del INEC dirigida a los hogares en la que se solicita la colaboraci\u00f3n para brindar la informaci\u00f3n solicitada en la la ENAHO."},"analysis_info":{"response_rate":"\u00bb Resultados del trabajo de campo\n\nLa muestra inicialmente seleccionada no es igual a la muestra efectiva b\u00e1sicamente por dos razones: las viviendas cambian de actividad o desaparecen (problemas de marco), o no se obtiene informaci\u00f3n de algunas viviendas de la muestra (no respuesta). \n\n   a. Problemas de Marco\n   \nLos problemas de marco se presentan cuando las viviendas seleccionadas al momento de realizar la entrevista, se encuentran desocupadas o cambiaron su uso, de tal forma que dejan de alojar a hogares permanentemente (se convierten en establecimientos, desaparecen, nunca existieron, entre otras). Estas situaciones ocurren debido a que las UPM del marco no se actualizan inmediatamente antes de la encuesta, la actualizaci\u00f3n se da propiamente durante el trabajo de campo de la encuesta, lo que implica que para la pr\u00f3xima encuesta tendr\u00e1 un a\u00f1o de actualizado, o se actualiza meses previos a la realizaci\u00f3n de la encuesta. En este sentido, los problemas de marco no implican una p\u00e9rdida de muestra de hogares o personas, simplemente representan un fen\u00f3meno real en la din\u00e1mica de la poblaci\u00f3n y por este motivo no se hace ning\u00fan ajuste en las estimaciones de la encuesta. En la encuesta de este a\u00f1o 2016 los problemas de marco representan un 5,9% de la muestra total.\n\n\n   b. Tasa de respuesta de hogares\n   \nLa no respuesta se da cuando los residentes de las viviendas se niegan a dar informaci\u00f3n o no pueden ser localizados durante el per\u00edodo de recolecci\u00f3n de la encuesta. La no respuesta de todos los integrantes de una vivienda afecta las probabilidades de selecci\u00f3n del resto de las viviendas, y por tanto es necesario hacer alg\u00fan tipo de ajuste a los ponderadores de la encuesta. \n\nLa tasa de respuesta de hogares se calcula dividiendo el total de hogares en los que se obtuvo respuesta (entrevistas completas) entre todos los hogares en los que se debi\u00f3 realizar la entrevista (completos, rehusaron dar la informaci\u00f3n, ausentes durante el periodo de encuesta, dif\u00edcil acceso, limitaciones de idioma o enfermedad e informante no localizado). La tasa de respuesta debe controlarse porque si es muy baja puede introducir sesgos de estimaci\u00f3n. En el caso de la ENAHO 2016, la tasa de respuesta a nivel nacional es de 87,9%. \n\n---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------\n                                                        VIVIENDAS\t\t                                   HOGARES\n                            -----------------------------------------------------              ---------------------------------------------\n                            Seleccionadas          Efectivas       Problemas               Visitados\t        con  \t            Tasa de\n                                                                                   de marco                                  respuesta       respuesta\n----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------                                                                                   \nTotal \t\t    13 440               11 101 \t        5,9 \t                   13 697 \t      11 335 \t87,9\n\nZona\n  Urbana \t                      9 504 \t7 681 \t        5,2                        9 719 \t        7 873 \t85,4\n   Rural \t\t      3 936 \t3 420 \t        7,6 \t                     3 978 \t        3 462 \t94,2\n\nRegi\u00f3n de planificaci\u00f3n\n  Central \t\t      7 968 \t6 316 \t        5,0 \t                     8 159 \t        6 486 \t83,7\n  Chorotega \t      1 152 \t   998 \t        5,9 \t                     1 172 \t        1 016 \t92,1\n  Pac\u00edfico Central               912 \t   799 \t        7,3 \t                        923\t           810 \t94,6\n  Brunca \t\t      1 152 \t1 028 \t        7,0 \t                     1 155 \t        1 031 \t96,0\n  Huetar Caribe \t      1 248 \t1 056 \t        8,2 \t                     1 261 \t        1 069 \t92,3\n  Huetar Norte \t      1 008 \t   904 \t        7,3 \t                     1 027 \t           923 \t97,0\n----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------","sampling_error_estimates":"Para determinar la calidad de las estimaciones obtenidas en la ENAHO-2016, el INEC ha calculado el coeficiente de variaci\u00f3n de cada estimaci\u00f3n, tambi\u00e9n se le denomina error relativo, puesto que es el cociente del error est\u00e1ndar entre el valor estimado. \n\nEl coeficiente de variaci\u00f3n indica m\u00e1s claramente el nivel de precisi\u00f3n de una estimaci\u00f3n; en las encuestas de hogares la experiencia ha demostrado que estimaciones con un coeficiente de variaci\u00f3n de hasta un 5 por ciento son muy precisas; si el coeficiente de variaci\u00f3n llega hasta un 10 por ciento, las estimaciones siguen siendo precisas; un coeficiente de variaci\u00f3n con un valor de hasta 20 por ciento es aceptable  y m\u00e1s all\u00e1 de un 20 por ciento indica que la estimaci\u00f3n es poco confiable, por tanto, se debe utilizar con precauci\u00f3n.\n\nCoeficientes de Variaci\u00f3n  del porcentaje de hogares seg\u00fan nivel de pobreza por regi\u00f3n de planificaci\u00f3n:\n\nCosta Rica\nNo Pobre                0,6 \nPobre                     2,2 \nNo Extrema            2,5 \nExtrema pobreza   3,9 \n\nCentral\nNo Pobre                0,6 \nPobre                     3,3 \nNo Extrema            3,6 \nExtrema pobreza   6,4\n \nChorotega\nNo Pobre               2,0\nPobre                    6,5 \nNo Extrema           8,5 \nExtrema pobreza 10,1 \n\nPac\u00edfico Central\nNo Pobre                3,2\nPobre                     8,1 \nNo Extrema            8,7\nExtrema pobreza  13,4 \n\nBrunca\nNo Pobre                2,6 \nPobre                     5,6\nNo Extrema            6,9 \nExtrema pobreza   9,0\n\nHuetar Caribe\nNo Pobre               2,5 \nPobre                    6,7 \nNo Extrema           8,0 \nExtrema pobreza  10,2 \n\nHuetar Norte\nNo Pobre                2,6 \nPobre                     6,5 \nNo Extrema            7,6 \nExtrema pobreza  11,5","data_appraisal":"A) Recuperaci\u00f3n de informaci\u00f3n faltante  y\/o  inconsistente\n\nEste operativo consiste en verificar o completar informaci\u00f3n de los cuestionarios que as\u00ed lo requieran mediante el \u201cRescate Telef\u00f3nico\u201d, tratando de localizar nuevamente al informante para recopilar informaci\u00f3n de las respuestas que no sean claras. Por lo tanto, este proceso podr\u00e1 ser realizado tanto por el personal de codificaci\u00f3n como de validaci\u00f3n; no obstante, siempre se deber\u00e1 informar al personal encargado antes de realizar la llamada.\n\nEsta acci\u00f3n podr\u00e1 ser realizada despu\u00e9s de verificar, analizar y comprobar que existe informaci\u00f3n que no es congruente tanto para el proceso de codificaci\u00f3n (al realizar la verificaci\u00f3n) o para la depuraci\u00f3n de las inconsistencias en validaci\u00f3n.\n\nSin embargo,  antes de realizar la llamada telef\u00f3nica, tanto el codificador como el validador, deber\u00e1n verificar y analizar correctamente  toda la informaci\u00f3n del cuestionario; los miembros del hogar, la persona informante que sea mayor de edad y el nombre especifico de la persona a la que directamente se debe indagar y tener bien claro la informaci\u00f3n que se va a consultar.\n\nLuego de revisar y estudiar el caso particular y determinando que es preciso llamar, deber\u00e1 corroborar si existe un n\u00famero de telef\u00f3nico al cual dirigirse. Esta informaci\u00f3n se ubica en la car\u00e1tula del cuestionario. \n\nCon este m\u00e9todo se logra corroborar la informaci\u00f3n dudosa consignada en los cuestionarios, igualmente en los casos donde falta informaci\u00f3n.\n\nB) Consulta a estad\u00edsticas de la CCSS, Banco Central: Con las cifras de la patronos y asegurados se monitorea la consistencia de la informaci\u00f3n referente a patronos y asalariados para Costa Rica y resto del pa\u00eds. Igualmente con los indicadores macroecon\u00f3micos que calcula el Banco Central."}},"data_access":{"dataset_use":{"conf_dec":[{"txt":"La realizaci\u00f3n de la Encuesta Nacional de Hogares, forma parte de las obligaciones que, por Ley, le competen al Instituto Nacional de Estad\u00edstica y Censos (INEC).\n\nEl INEC es el ente t\u00e9cnico rector de las estad\u00edsticas nacionales y coordinador del Sistema de Estad\u00edstica Nacional (SEN). Esta funci\u00f3n le fue asignada en la Ley del Sistema de Estad\u00edstica Nacional (N\u00ba 7839 de fecha 04 de noviembre de 1998), en la misma se decret\u00f3 considerando, entre otras cosas, la importancia de contar con datos estad\u00edsticos sobre los cuales basarse para establecer pol\u00edticas econ\u00f3micas y sociales.\n\nEsta Ley tambi\u00e9n establece la obligatoriedad de suministrar los datos necesarios para la elaboraci\u00f3n de las estad\u00edsticas nacionales y la confidencialidad de los mismos:\n\nArt\u00edculo 4\u00b0.- Las dependencias y entidades que conforman el SEN recopilar\u00e1n, manejar\u00e1n y compartir\u00e1n datos con fines estad\u00edsticos, conforme a los principios de confidencialidad estad\u00edstica, transparencia, especialidad y proporcionalidad, los cuales se especifican a continuaci\u00f3n:\n\na) Los datos obtenidos seg\u00fan esta ley ser\u00e1n estrictamente confidenciales, excepto los provenientes de las instituciones p\u00fablicas y las de car\u00e1cter p\u00fablico no estatal, que ser\u00e1n de libre acceso para todos los ciudadanos. Los datos procedentes de personas f\u00edsicas o jur\u00eddicas privadas no podr\u00e1n ser suministrados ni publicados en forma individual, sino como parte de cifras globales, salvo con la autorizaci\u00f3n previa de quien suministr\u00f3 los datos. Para este efecto, se considerar\u00e1n cifras globales las correspondientes a tres o m\u00e1s personas f\u00edsicas o jur\u00eddicas. Estos datos tampoco podr\u00e1n ser suministrados con prop\u00f3sitos fiscales ni de otra \u00edndole. En los directorios poblacionales de uso p\u00fablico, s\u00f3lo podr\u00e1 aparecer informaci\u00f3n b\u00e1sica de las personas f\u00edsicas y jur\u00eddicas que no atente contra el principio de confidencialidad mencionado.\n\nb) En aplicaci\u00f3n del principio de transparencia, los sujetos que suministren datos tienen derecho a obtener informaci\u00f3n plena sobre la protecci\u00f3n dispensada a los datos obtenidos y la finalidad con que se recaban; asimismo, los servicios estad\u00edsticos est\u00e1n obligados a suministrarla. \n\nc) En virtud del principio de especialidad, es exigible a los servicios estad\u00edsticos que los datos recogidos para elaborar estad\u00edsticas se destinen a los fines que justificaron obtenerlos.\n\nd) En virtud del principio de proporcionalidad, se observar\u00e1 el criterio de correspondencia entre la cantidad y el contenido de la informaci\u00f3n que se solicita y los resultados o fines que se pretende obtener al tratarla.\n\nArt\u00edculo 5: El Sistema Estad\u00edstico Nacional (SEN) podr\u00e1 solicitar la informaci\u00f3n relativa a su actividad, a todas las personas f\u00edsicas y jur\u00eddicas residentes en Costa Rica\u201d.\n\nDe igual manera, esta ley le confiere al INEC la potestad de llevar a cabo los Censos Nacionales y otras investigaciones estad\u00edsticas o censales, as\u00ed como mantener un m\u00ednimo de estad\u00edsticas continuas sobre comercio exterior, \u00edndice de precios, estad\u00edsticas agropecuarias, demogr\u00e1ficas y otras estad\u00edsticas b\u00e1sicas. En su art\u00edculo 15, inciso d) se establece claramente:\n\nArt\u00edculo 15: El INEC deber\u00e1 elaborar las siguientes estad\u00edsticas nacionales:\n\n\u201cd) Las emanadas de las encuestas de hogares de prop\u00f3sitos m\u00faltiples, de encuestas agropecuarias,  de ingresos y gastos de los hogares, de encuestas econ\u00f3micas y los \u00edndices de precios al consumidor, al productor de bienes y servicios y las de comercio exterior.\u201d","required":"yes","form_no":"","uri":""}],"contact":[{"name":"Instituto Nacional de Estad\u00ecstica y Censos","affiliation":"INEC","email":"informacion@inec.go.cr","uri":"www.inec.go.cr"}],"cit_req":"En la menci\u00f3n de la informaci\u00f3n metodol\u00f3gica y la publicaci\u00f3n, presentaci\u00f3n o divulgaci\u00f3n de los resultados obtenidos a partir de la informaci\u00f3n aqu\u00ed documentada, se debe citar la fuente primaria: Instituto Nacional de Estad\u00edstica y Censos.","conditions":"A partir del 2013 el INEC estableci\u00f3 una nueva pol\u00edtica de divulgaci\u00f3n de la informaci\u00f3n en la que se pone a disposici\u00f3n de los usuarios las bases de datos teniendo en cuenta un proceso de anonimizaci\u00f3n de la informaci\u00f3n, asegur\u00e1ndole a los informantes la confidencialidad de los datos suministrados.","disclaimer":"Seg\u00fan art\u00edculo 4 de la Ley 7839 de Creaci\u00f3n del Sistema Estad\u00edstico Nacional que reza lo siguiente:\n\nArt\u00edculo 4\u00b0.- \"Las dependencias y entidades que conforman el SEN recopilar\u00e1n, manejar\u00e1n y compartir\u00e1n datos con fines estad\u00edsticos, conforme a los principios de confidencialidad estad\u00edstica, transparencia, especialidad y proporcionalidad. \n\n\n(...) El INEC podr\u00e1 entregar informaci\u00f3n individualizada sobre los diferentes productos generados por el SEN, siempre y cuando se proceda al bloqueo de los registros de identificaci\u00f3n definidos en los documentos correspondientes, archivos electr\u00f3nicos, registros administrativos y cualesquiera otros medios.\n\nEl INEC  no es responsable del  uso de la informaci\u00f3n estad\u00edstica entregada, ni de los estudio y conclusiones  que los usurarios deriven de la misma, con excepci\u00f3n de los trabajos conjuntos, donde el INEC haya tenido participaci\u00f3n directa en lel estudio y asi lo indique en la publicaci\u00f3n o divulgaci\u00f3n."}}},"schematype":"survey"}