{"doc_desc":{"title":"IDD-CRI-SCFP-2023","idno":"IDD-CRI-INA-SCFP-2023","producers":[{"name":"Nuria Madrigal Castro","abbreviation":"UPE","affiliation":"Proceso de Evaluaci\u00f3n y Estad\u00edsticas","role":"Coordinaci\u00f3n, procesamiento y generaci\u00f3n de las estad\u00edsticas"}],"prod_date":"2024-09-24"},"study_desc":{"title_statement":{"idno":"CRI-SERVICIOS-INA-2023","title":"Instituto Nacional de Aprendizaje: Servicios de Capacitaci\u00f3n y Formaci\u00f3n  Profesional Ejecutados  2023","sub_title":"Generada por la Unidad de Planificaci\u00f3n y Evaluaci\u00f3n - A\u00f1o 2023","alt_title":"SCFP"},"authoring_entity":[{"name":"Unidad de Planificaci\u00f3n y Evaluaci\u00f3n (UPE)","affiliation":"INA"}],"oth_id":[{"name":"Unidad de Inform\u00e1tica","affiliation":"INA","email":"","role":"Sistema Estad\u00ecstico de Monitoreo de Servicios (SEMS)"},{"name":"Personal del Proceso de Servicio al Usuario en cada una de las Unidades Regionales","affiliation":"INA","email":"","role":"Digitaci\u00f3n de las matr\u00edculas, seguimiento de los servicios  y entrega de certificados"},{"name":"Asesor\u00eda de Desarrollo Social","affiliation":"INA","email":"","role":"Registro y seguimiento a los programas sociales "}],"production_statement":{"producers":[{"name":"Marianne D\u00edaz Hidalgo","affiliation":"Proceso de Evaluaci\u00f2n y Estad\u00ecsticas","role":"Encargada del Proceso"},{"name":"Nuria Madrigal Castro","affiliation":"Proceso de Evaluaci\u00f2n y Estad\u00ecsticas","role":"Estad\u00edstica"},{"name":"Jos\u00e9 Flores Ram\u00edrez","affiliation":"Proceso de Evaluaci\u00f2n y Estad\u00ecsticas","role":"Estad\u00edstico"},{"name":"Ruth Mata Vargas","affiliation":"Proceso de Evaluaci\u00f2n y Estad\u00ecsticas","role":"Economista"},{"name":"Jaime Barboza Fern\u00e1ndez","affiliation":"Tecnologias de la Informaci\u00f3n y Comunicaciones","role":"Analista de Sistemas"}],"copyright":"Instituto Nacional de Aprendizaje (INA)","funding_agencies":[{"name":"Ley N\u00b0 6868, art\u00edculo 15. Al respecto, se\u00f1ala que ese Instituto recibe una contribuci\u00f3n de parte de los patronos para financiar sus actividades de capacitaci\u00f3n y formaci\u00f3n profesional, contribuci\u00f3n que es recaudada por la Caja Costarricense de Seguro Social a trav\u00e9s del SICERE.  Ley N\u00b0 6868, art\u00edculo 15. Al respecto, se\u00f1ala que ese Instituto recibe una contribuci\u00f3n de parte de los patronos para financiar sus actividades de capacitaci\u00f3n y formaci\u00f3n profesional, contribuci\u00f3n que es recaudada por la Caja Costarricense de Seguro Social a trav\u00e9s del SICERE.","abbreviation":"","role":""}]},"distribution_statement":{"contact":[{"name":"Marianne D\u00edaz Hidalgo","affiliation":"INA","email":"mdiazhidalgo@ina.ac.cr","uri":""},{"name":"Roc\u00edo L\u00f3pez Monge","affiliation":"INA","email":"rlopezmonge@ina.ac.cr","uri":""}]},"series_statement":{"series_name":"Registros Administrativos","series_info":"FASE REGISTRO MANUAL:\n--------------------------------\nLa informaci\u00f3n de los Servicios de Capacitaci\u00f3n y Formaci\u00f3n Profesional (SCFP), fue recopilada antes del a\u00f1o 1990, en forma manual a trav\u00e9s de formularios. Se hac\u00eda un conteo y tabulados correspondientes a la ejecuci\u00f3n de los servicios de formaci\u00f3n en la Unidad de Planificaci\u00f3n y Evaluaci\u00f3n (UPE). Siendo \u00e9sta staff de la Presidencia Ejecutiva , adem\u00e1s, de ser el ente oficial de la generaci\u00f3n de las estad\u00edsticas de los servicios impartidos por el Instituto, como ya se indic\u00f3.  Esta etapa de procesamiento manual de los datos, implicaba mucho trabajo, errores de medici\u00f3n y no se ten\u00eda certeza de la cobertura de la totalidad de la informaci\u00f3n. \n\nFASE SISTEMA AUTOMATIZADO:\n----------------------------------------\nLa automatizaci\u00f3n de los sistemas de informaci\u00f3n lleg\u00f3 con la entrada del nuevo milenio, a\u00f1o 2001, surge el Sistema de Informaci\u00f3n Estudiantil (SIE), con el prop\u00f3sito de solventar los problemas presentados en el sistema manual.\n\nEn el a\u00f1o 2006, se cambia de la plataforma implementada con el SIE al Sistema Estad\u00edstico de Monitoreo de Servicios (SEMS), vigente hasta la actualidad.  Este es un sistema de informaci\u00f3n din\u00e1mico, flexible e interactivo online, desarrollado bajo el software para sistemas ORACLE. Permite la realizaci\u00f3n de cambios y ajustes acordes con los cambios tecnol\u00f3gicos, seg\u00fan la evoluci\u00f3n y adaptaci\u00f3n del INA, a los modelos curriculares de actualidad y las necesidades de formaci\u00f3n de su entorno, en los diferentes sectores productivos del pa\u00eds.\n\nEl SEMS es alimentado por el personal del Proceso de Servicio al Usuario y el personal de los centros ejecutores. en lo referente a la digitaci\u00f3n de la matr\u00edcula y liquidaci\u00f3n de los servicios, as\u00ed como la entrega de constancias y certificados a la poblaci\u00f3n participante (seg\u00fan las funciones de cada persona funcionaria), procesos realizados en cada uno de los centros ejecutores. El INA cuenta con sesenta y tres centros de formaci\u00f3n, que conforman las nueve unidades regionales, ubicadas a lo largo y ancho de Costa Rica. \n\nEl SEMS tiene una interfaz con el Sistema de Servicios (SISER), el cual contiene el dise\u00f1o de la oferta formativa dado por los doce N\u00facleos Tecnol\u00f3gicos, correspondientes a los doce sectores productivos de la econom\u00eda; as\u00ed como la programaci\u00f3n anual de los servicios de capacitaci\u00f3n y formaci\u00f3n profesional (PASER) a nivel de las nueve unidades regionales y centros ejecutores. \n\nEn el 2021, se realiza la interfaz con el sitema de la Plataforma de la Agencia Nacional del Empleo (ane.cr), con este logro se pueden tener estad\u00edsticas de la poblaci\u00f3n atendida en el INA y registrada en la ane.cr, con el prop\u00f3sito de complementar su hoja de vida a trav\u00e9s de los servicios recibidos.\n\nPor otro lado, la Formaci\u00f3n Profesional ha implicado un gran dinamismo en el desarrollo de una curr\u00edcula que est\u00e9 al d\u00eda con los cambios tecnol\u00f3gicos, en los diferentes sectores econ\u00f3micos y productivos del pa\u00eds, tal que se pueda ofertar servicios de formaci\u00f3n y capacitaci\u00f3n que realmente respondan a las necesidades de las diversas poblaciones meta. \n\nDe ah\u00ed, se origina el hecho de tener que aplicar tratamientos estad\u00edsticos diferenciados a los datos provenientes de algunas poblaciones meta y a cada servicio de capacitaci\u00f3n y formaci\u00f3n profesional, tanto a nivel de captura de datos como de procesamiento de los mismos. \n\nDe tal forma, en la Unidad de Planificaci\u00f3n y Evaluaci\u00f3n, se tienen las bases de datos hist\u00f3ricos de los  Servicios de Capacitaci\u00f3n y Formaci\u00f3n Profesional, que han permitido la generaci\u00f3n de: anuarios, documentos, seguimiento a indicadores de los planes operativos institucionales, informes a instituciones contraloras de la Rep\u00fablica, entre otros; los cu\u00e1les deben ser proporcionados en per\u00edodos espec\u00edficos de tiempo. A su vez, se le da respuesta a las solicitudes de informaci\u00f3n requerida, ya sea por usuarios internos o externos al Instituto, con una creciente demanda de informaci\u00f3n estad\u00edstica."},"study_info":{"keywords":[{"keyword":"Formaci\u00f3n Profesional","vocab":"","uri":""},{"keyword":"Capacitaci\u00f3n","vocab":"","uri":""},{"keyword":"Modalidad de Formaci\u00f3n","vocab":"","uri":""},{"keyword":"Matr\u00edcula","vocab":"","uri":""},{"keyword":"Servicio de Capacitaci\u00f3n y Formaci\u00f3n Profesional (SCFP)","vocab":"","uri":""},{"keyword":"Persona Egresada de Programa","vocab":"","uri":""},{"keyword":"Estado de Curso","vocab":"","uri":""},{"keyword":"Centro Ejecutor o de Formaci\u00f3n","vocab":"","uri":""},{"keyword":"Persona Participante \/ Estudiante","vocab":"","uri":""},{"keyword":"Nivel de Cualificaci\u00f3n","vocab":"","uri":""},{"keyword":"Unidad Regional","vocab":"","uri":""},{"keyword":"Tipo de Formaci\u00f3n","vocab":"","uri":""},{"keyword":"Unidad Productiva","vocab":"","uri":""},{"keyword":"Sector Productivo","vocab":"","uri":""},{"keyword":"Subsector Productivo","vocab":"","uri":""},{"keyword":"Sector Econ\u00f3mico","vocab":"","uri":""}],"abstract":"MISI\u00d3N DEL INA\n---------------------\n\n\u201cBrindar servicios pertinentes propios de la formaci\u00f3n, capacitaci\u00f3n y certificaci\u00f3n profesional a personas f\u00edsicas y jur\u00eddicas, para contribuir a la empleabilidad, movilidad social, dignificaci\u00f3n del talento humano t\u00e9cnico, productividad, competitividad, emprendimiento y desarrollo empresarial, a fin de anticipar y enfrentar los cambios que demandan los entornos nacional e internacional.\"\n\nVISI\u00d3N DEL INA\n-------------------\n\u201cSer la instituci\u00f3n l\u00edder en la formaci\u00f3n profesional para el desarrollo de competencias y generaci\u00f3n de herramientas para el aprendizaje permanente, a nivel nacional y como referente internacional, capaz de anticiparse a las necesidades y din\u00e1mica de la sociedad y sector empresarial con servicios oportunos, innovadores, flexibles, pertinentes, diferenciados, \u00e1giles y especializados?\u201d. \n\n\nPROCESO TRANSICI\u00d3N del MODELO CURRICULAR POR COMPETENCIAS:\n----------------------------------------------------------------------------------------\nLa etapa de transici\u00f3n de los modelos curriculares contin\u00faa durante el a\u00f1o 2023, en el cual se cont\u00f3 con la disponibilidad de 1 044 dise\u00f1os de servicios de capacitaci\u00f3n y formaci\u00f3n profesional (SCFP), distribuidos en un 54% del Nuevo Modelo Curricular por Competencias y un 46% del modelo saliente.\n\nOBJETIVOS DEL MODELO CURRICULAR SALIENTE: \n --------------------------------------------------------------------\n1. Sistematizar los procesos para el desarrollo curricular de la oferta formativa. \n\n2. Organizar en forma l\u00f3gica y coherente el proceso del dise\u00f1o curricular.\n \n3. Facilitar el proceso de dise\u00f1o curricular hacia la adquisici\u00f3n de las competencias requeridas por las personas en las diferentes actividades econ\u00f3micas. \n    \n4. Propiciar alternativas que le permitan al INA brindar una respuesta flexible, eficiente, din\u00e1mica y oportuna a las necesidades y requerimientos de \n    formaci\u00f3n profesional en la sociedad costarricense.\n     \n5. Realimentar los diferentes procesos del dise\u00f1o curricular, por medio de la revisi\u00f3n oportuna y el ajuste permanente de los productos curriculares. \n\n CARACTER\u00cdSTICAS DEL MODELO CURRICULAR SALIENTE:\n ----------------------------------------------------------------------\nEste modelo establece las pautas para el desarrollo de la oferta regular y la oferta espec\u00edfica, seg\u00fan las caracter\u00edsticas siguientes: \n\nA. Flexible  Los productos que se derivan de la aplicaci\u00f3n de este modelo son susceptibles de cambios o variaciones seg\u00fan las circunstancias o necesidades institucionales y de los clientes. \n\nB. Eficiente Permite disponer de una oferta curricular ajustada a las necesidades y requerimientos del cliente, logr\u00e1ndose as\u00ed cumplir con el efecto que se desea. \n\nC. Din\u00e1mico Se ajusta permanentemente a los cambios que se suscitan en el medio productivo y a las expectativas de los clientes, especialmente aquellos producidos por las nuevas tecnolog\u00edas. \n\nD. Oportuno: Permite que los procesos curriculares y sus productos respondan a tiempo con las demandas y requerimientos de los clientes, para estar a la vanguardia de las nuevas tendencias del mercado laboral. \n\nNUEVO MODELO CURRICULAR POR COMPETENCIAS 2018\n-----------------------------------------------------------------------\nNuevo Modelo Curricular, fue aprobado por la Junta Directiva del INA, mediante el Acuerdo N\u00b0 AC-217-2018-JD-V2. \n\nEste Modelo define el marco legal, conceptual y filos\u00f3fico, as\u00ed como la nueva estructura de Servicios de Capacitaci\u00f3n y Formaci\u00f3n Profesional (SCFP) del INA, para que la instituci\u00f3n afronte con total propiedad dos grandes objetivos: \n\n\u2022 Innovar el accionar institucional de cara a los nuevos retos que le plantea la sociedad del conocimiento.\n\u2022 Impulsar el desarrollo econ\u00f3mico y contribuir al mejoramiento de las condiciones de vida y de trabajo del pueblo costarricense\n\nSe fundamenta en la necesidad institucional de:\n\n\"Fortalecer la determinaci\u00f3n de necesidades econ\u00f3micas y sociales a nivel nacional, que permitan generar servicios de capacitaci\u00f3n, certificaci\u00f3n y formaci\u00f3n profesional oportunos, innovadores, pertinentes, flexibles. Adem\u00e1s de consolidar los procesos de administraci\u00f3n curricular y evaluaci\u00f3n curricular, como aspectos primordiales para la toma de decisiones y el mejoramiento continuo\".\n\nEs un enfoque curricular basado en competencias\n\nEl Marco Nacional de Cualificaciones de Costa Rica, es la estructura reconocida nacionalmente, que norma las cualificaciones y las competencias asociadas a partir de un conjunto de criterios t\u00e9cnicos contenidos en los descriptores, con el fin de guiar la formaci\u00f3n ; asociar las ocupaciones; y facilitar la movilidad de las personas en los diferentes niveles t\u00e9cnicos; de acuerdo con la din\u00e1mica del mercado laboral.\n\nEl Modelo regula de forma estrat\u00e9gica los aspectos t\u00e9cnicos, curriculares y metodol\u00f3gicos vinculados con los procesos inherentes a la Formaci\u00f3n Profesional, lo cual facilita la coordinaci\u00f3n con entes externos y la articulaci\u00f3n con los subsistemas del Sistema Nacional de Educaci\u00f3n, a saber: Educaci\u00f3n T\u00e9cnica y Educaci\u00f3n Superior (diplomado).\n\nLa estructura de los servicios de capacitaci\u00f3n y formaci\u00f3n profesional del Nuevo Modelo Curricular establece:\n\nServicio de Formaci\u00f3n\n--------------------------\n* Programas Educativos\n* Programas de Habilitaci\u00f3n\n\nServicio de Certificaci\u00f3n de competencias\n--------------------------------------------------\n* Pruebas de Certificaci\u00f3n\n\nServicio de Capacitaci\u00f3n\n-----------------------------\n* Cursos\n* Asistencias T\u00e9cnicas\n* Acompa\u00f1amiento Empresarial\n\nEl Modelo caracteriza y organiza sus elementos curriculares, bajo un enfoque por competencias el cual vincula al sector educativo con el sector productivo, coadyuvando con ello a la empleabilidad de las personas y el incremento de la competitividad. En otras palabras, es la capacidad que una persona posee para desempe\u00f1ar una actividad productiva en escenarios laborales, para lo cual emplea diferentes recursos bajo ciertas condiciones, que aseguran la calidad en el logro de los resultados.\n\nIncorpora un enfoque pedag\u00f3gico que aprovecha las oportunidades que ofrece el curr\u00edculo, incorporando en los procesos de dise\u00f1o, desarrollo, evaluaci\u00f3n y administraci\u00f3n curricular, determinados aprendizajes para la vida, integradores y significativos, dirigidos al mejoramiento de la calidad de vida individual y social. Es de car\u00e1cter hol\u00edstico, axiol\u00f3gico, interdisciplinario y contextualizado; siendo estos conceptos inherentes a la transversalidad del enfoque por competencias. \n\nPRINCIPALES CARACTER\u00cdSTICAS DEL NUEVO MODELO CURRICULAR \n-----------------------------------------------------------------------------------\nSist\u00e9mico: Para que el Modelo tenga vigencia en el tiempo y constituya un proceso de mejora continua, es imperativa la realimentaci\u00f3n, que garantice calidad como un todo y a la vez, para cada una de las partes que lo integran. \n\nSistem\u00e1tico: Estructura coherente, ordenada y organizada, que plantea los procesos institucionales y la metodolog\u00eda general que orienta su Operacionalizaci\u00f3n. \n\nOportuno: provee soluciones curriculares a las necesidades de capacitaci\u00f3n y Formaci\u00f3n Profesional en el momento que lo requieran los sectores productivos, instituciones y la poblaci\u00f3n en general.\n\nFlexible: el Modelo puede adoptar diferentes estrategias para garantizar que los SCFP se adecuen a las necesidades y requerimientos de los sectores productivos y de las personas usuarias, en relaci\u00f3n con investigaci\u00f3n, dise\u00f1o, administraci\u00f3n y evaluaci\u00f3n. \n\nPertinente: Se refiere a SCFP adecuados y relevantes para satisfacer de forma precisa las necesidades y requerimientos que el mercado laboral demanda en un momento u ocasi\u00f3n determinada. \n\nInnovador: Permite la creaci\u00f3n de productos o la modificaci\u00f3n de los existentes para responder con valor agregado a los nuevos requerimientos del din\u00e1mico mercado laboral. \n\n\nSISTEMA ESTAD\u00cdSTICO DE MONITOREO DE SERVICIOS DE CAPACITACI\u00d3N Y FORMACI\u00d3N  PROFESIONAL (SEMS)\n-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------\n\nEl Instituto Nacional de Aprendizaje cuenta con el sistema SEMS, desde el a\u00f1o 2001. Dicho sistema es alimentado a trav\u00e9s de sesenta y tres centros ejecutores de los servicios de fomaci\u00f3n y capacitaci\u00f3n, distribuidos a nivel nacional en nueve Unidades Regionales. Existen doce N\u00facleos Tecnol\u00f3gicos encargados del dise\u00f1o y actualizaci\u00f3n de la oferta formativa, representando los doce sectores productivos, hasta el a\u00f1o 2008 los N\u00facleos tambi\u00e9n ejecutaban servicios de capacitaci\u00f3n.\n\nSERVICIOS DE CAPACITACI\u00d3N Y FORMACI\u00d3N PROFESIONAL OFRECIDOS\n-------------------------------------------------------------------------------------------\n\nLos servicios de capacitaci\u00f3n y formaci\u00f3n profesional (SCFP) ofrecidos durante este a\u00f1o e incorporados en esta operaci\u00f3n estad\u00edsitca son:\n\n    * Programa de Capacitaci\u00f3n y Formaci\u00f3n Profesional\n    * M\u00f3dulo Certificable\n    * Asistencia T\u00e9cnica y Servicio Diferenciado\n    * Certificaci\u00f3n de competencias laborales\n    * Acreditaci\u00f3n de est\u00e1ndares de calidad y formaci\u00f3n profesional  a entidades con o sin  personer\u00eda jur\u00eddica, como por ejemplo Institutos de formaci\u00f3n t\u00e9cnica y otros . Este servicios forma parte de otra operaci\u00f3n estad\u00edsticas por lo tanto no es incluido en esta documentaci\u00f3n.\n    * Diferenciados y Actividades de Transferencia Tecnol\u00f3gica \n    \nA continuaci\u00f3n se define cada uno de los servicios brindados por el Instituto Nacional de Aprendizaje:\n\n PROGRAMA DE CAPACITACI\u00d3N Y FORMACI\u00d3N PROFESIONAL:\n------------------------------------------------------------------------------------------\nSe refiere a la agrupaci\u00f3n de dos o m\u00e1s m\u00f3dulos o cursos para la formaci\u00f3n de una figura profesional. Esta figura tiene salida certificable seg\u00fan el nivel de cualificaci\u00f3n: trabajador calificado, t\u00e9cnico y t\u00e9cnico especializado.Estos niveles se dan en los dise\u00f1os de programas bajo el modelo curricular de formaci\u00f3n saliente. En el nuevo esquema se dan adicionalmente los niveles de t\u00e9cnico1 y t\u00e9cnico 2. Adem\u00e1s, se agregan los programas de \"habilitaci\u00f3n\" que no cuentan con una cualificaci\u00f3n y los \"Educativos\" con los niveles de t\u00e9cnico 1 y t\u00e9cnico 2.\n\nM\u00d3DULO CERTIFICABLE Y CURSOS:\n-------------------------------------------\nCorresponde a la oferta unimodular del Instituto Nacional de Aprendizaje en el a\u00f1o 2022, son cursos sueltos que se impartieron en el a\u00f1o. La medici\u00f3n estad\u00edstica de este servicio se realiza por medio del n\u00famero de m\u00f3dulos y cursos, n\u00famero de matr\u00edculas y n\u00famero de participantes o personas f\u00edsicas. En el modelo curricular actual por competencias este servicio es considerado de capacitaci\u00f3n.\n\nASISTENCIA T\u00c9CNICA:\n-------------------------------\nSe orienta a satisfacer necesidades y requerimientos puntuales, t\u00e9cnicos, de planificaci\u00f3n, administraci\u00f3n y producci\u00f3n de bienes y servicios, tanto de las personas incorporadas a la actividad productiva como de las empresas productivas o prestatarias de servicios.\nSe identifican tres tipos de asistencia t\u00e9cnica: asesor\u00eda t\u00e9cnica, servicio tecnol\u00f3gico y servicio diferenciado.\n\n     * la asesor\u00eda t\u00e9cnica, medida por n\u00famero de servicios, n\u00famero de participantes o personas f\u00edsicas, n\u00famero de horas y n\u00famero de matr\u00edculas.\n     * el servicio tecnol\u00f3gico y el servicio diferenciado son medidos en n\u00famero de servicios y n\u00famero de horas.\n   \nCERTIFICACI\u00d3N DE COMPETENCIAS:\n------------------------------------------------------------\nEste servicio est\u00e1 dirigido a reconocer, bajo la estructura de un m\u00f3dulo o de un programa modular, el perfil profesional requerido o las competencias laborales que posee una persona indistintamente de la forma en que la haya adquirido. Las estad\u00edsticas correspondientes a este servicio se presentan en las unidades de medida b\u00e1sicas: participantes, matr\u00edculas, aprobaciones y n\u00famero de pruebas de certificaci\u00f3n.\n\nACREDITACI\u00d3N  DE SERVICIOS DE CAPACITACI\u00d3N Y FORMACI\u00d3N PROFESIONAL:\n---------------------------------------------------------------------------------------------------\nEs un servicio t\u00e9cnico, tecnol\u00f3gico y metodol\u00f3gico, que se brinda a personas f\u00edsicas o jur\u00eddicas, p\u00fablicas o privadas. El INA otorga la acreditaci\u00f3n a un Servicio de Capacitaci\u00f3n y Formaci\u00f3n Profesional ofrecido, donde se le reconoce oficialmente, de acuerdo con la evaluaci\u00f3n t\u00e9cnica respectiva y los est\u00e1ndares de calidad establecidos por el INA, dentro del Marco Nacional de Cualificaci\u00f3n de Costa Rica, para prestar servicios de capacitaci\u00f3n y formaci\u00f3n profesional, bajo la figura de m\u00f3dulos o programas. \n\nDIFERENCIADO O ACTIVIDADES DE TRANSFERENCIA TECNOL\u00d3GICA:\n------------------------------------------------------------------------------------------------------------\nOrientadas a la transmisi\u00f3n del saber hacer de conocimientos de \u00edndole social, econ\u00f3mica, cultural, cient\u00edfica y\/o tecnol\u00f3gica. Se puede ejecutar mediante proyectos, eventos, ferias, congresos, competencias t\u00e9cnicas seg\u00fan disciplina, entre otras estrategias. Este tipo de actividades no otorgan titulaci\u00f3n o certificaci\u00f3n oficial, sin embargo, para efectos estad\u00edsticos, la participaci\u00f3n de las personas requiere ser registrada.\n\nEn este servicio se incluyen las de pruebas o ensayos y\/o calibraciones realizadas en los Laboratorios del Instituto Nacional de Aprendizaje, siguiendo el protocolo o procedimiento establecido en una norma t\u00e9cnica. Es un servicio que se brinda a cualquier persona o ente fuera o dentro de la Instituci\u00f3n; puede ser solicitado personalmente, por medio de llamada telef\u00f3nica o correo electr\u00f3nico. En este servicio no se realiza inscripci\u00f3n de matr\u00edcula.\n\n\nLos servicios de capacitaci\u00f3n y formaci\u00f3n profesional impartidos por INA son ofrecidos tanto a personas f\u00edsicas como jur\u00eddicas, fundaciones, asociaciones solidaristas, confederaciones sindicales, organizaciones no gubernamentales,  entre otras.  El objetivo del Instituto es capacitar para contribuir de esa manera al mejoramiento de las condiciones de vida de las personas trabajadoras y el mejor desempe\u00f1o del sector productivo naciona y en la incorporaci\u00f3n o inserci\u00f3n laboral de las personas f\u00edsicas en  b\u00fasqueda de una oportunidad de empleol.  Toda la informaci\u00f3n de las matr\u00edculas en cada uno de los servicios se proporciona a trav\u00e9s del  formulario FR GR 07, MATRICULA PARA EL SERVICIO DE CAPACITACION Y FORMACI\u00d3N PROFESIONAL, que dispone el Instituto en forma manual, actualmente se tiene la matr\u00edcula en l\u00ednea que se digita online,  posteriormente dicha informaci\u00f3n es digitada en el SEMS  y en caso de la inscripci\u00f3n digital se tiene un proceso de revisi\u00f3n y selecci\u00f3n para que se incorpore tambi\u00e9n al sistema, con el registro a trav\u00e9s de archivos hist\u00f3ricos de los servicios con los respectivos v\u00ednculos a las empresas, en caso de asesor\u00edas t\u00e9cnicas, servicios tecnol\u00f3gicos o servicios diferenciados.\n\nEl equipo de profesionales en estad\u00edstica del Proceso de Evaluaci\u00f3n y Estad\u00edsticas de Unidad de Planificaci\u00f3n y Evaluaci\u00f3n del Instituto, realiza mes a mes el procesamiento de la informaci\u00f3n proporcionada por el Sistema Inform\u00e1tico (SEMS) de los servicios de formaci\u00f3n y capacitaci\u00f3n ejecutados.  De esta manera se generan bases de datos , en este caso archivos planos, con cortes mensuales acumulativos y al final del a\u00f1o bases consolidadas a la fecha de cierre del a\u00f1o en cuesti\u00f3n.  La informaci\u00f3n recabada en estos cortes pasa por un proceso de limpieza y control de calidad, a trav\u00e9s cifras de control y depuraci\u00f3n,   para garantizar la integridad y confiabilidad de la informaci\u00f3n proporcionada a los usuarios. Toda la informaci\u00f3n es procesada en bases de datos en formato SPSS y EXCEL, constituyen los registros administrativos de esta operaci\u00f3n estad\u00edstica: Matr\u00edculas, personas egresadas y servicios brindados a las empresas u organizaciones laborales.\n\nEl Proceso de Evaluaci\u00f3n y Estad\u00edstica es el encargado a nivel institucional de proporcionar la informaci\u00f3n estad\u00edstica requerida, con base en las fechas de corte de procesamiento, a las entidades externas o internas.  El proceso de solicitud de informaci\u00f2n se hace en forma escrita o por correo electr\u00f3nico dirigida a la jefatura","time_periods":[{"start":"2023-01-01","end":"2023-12-31","cycle":""}],"coll_dates":[{"start":"2023-01-01","end":"2023-12-31","cycle":"anual"}],"nation":[{"name":"Costa Rica","abbreviation":"CRI"}],"geog_coverage":"Se cubre la totalidad de los Servicios de Capacitaci\u00f3n y Formaci\u00f3n Profesional que se impartieron en todo el pa\u00eds, provincias, cantones y distritos, en las nueve Unidades Regionales conformadas por los 63 Centros Ejecutores, durante el a\u00f1o 2023.","geog_unit":"El nivel geogr\u00e1fico m\u00e1s peque\u00f1o de agregaci\u00f3n cubierta por los datos es el distrito de residencia del estudiante o distrito en el que se llev\u00f3 a cabo la formaci\u00f3n. Cabe mencionar el Centro Ejecutor donde se impartieron los servicios durante el a\u00f1o 2023.","analysis_unit":"La unidad b\u00e1sica de la operaci\u00f3n estad\u00edstica es la persona con matr\u00edcula a nivel modular.  Tambi\u00e9n existen otras unidades de medida o de an\u00e1lisis como son: personas participantes, servicios, unidades productivas u organizaciones laborales.\n\nUn programa, al estar conformado por m\u00e1s de un m\u00f3dulo genera tantas matr\u00edculas de una persona como cursos tenga en su dise\u00f1o. En este servicio la persona se matricula una \u00fanica vez y el sistema le genera en forma autom\u00e1tica las matr\u00edculas para cada curso que lo conforman.\n\nPara efectos de esta operaci\u00f3n estad\u00edstica se consideran:\n\n1) MATR\u00cdCULA:  de m\u00f3dulo certificable o de programa, asistencia t\u00e9cnica (asesor\u00eda) o pruebas de certificaci\u00f3n: \n   Es la inscripci\u00f3n de una persona en un servicio de formaci\u00f3n profesional determinado.  Una misma persona puede generar tantas matr\u00edculas como servicios matricule.\n   Las matr\u00edculas son realizadas por personas f\u00edsicas o jur\u00eddicas con edades de 15 a\u00f1os o m\u00e1s, ya sean nacionales o extranjeros legales en Costa Rica.\n   \n2) PERSONA EGRESADA DE PROGRAMA:\n    Se refiere a aquella persona que complet\u00f3 o aprob\u00f3 un programa de capacitaci\u00f3n y formaci\u00f3n profesional cuya salida certificable lo acredite para la obtenci\u00f3n de alguno de los niveles de cualificaci\u00f3n establecidos en el Modelo Curricular para la formaci\u00f3n profesional del INA. Una misma persona puede egresarse de m\u00e1s de un programa para el cual obtiene un diploma de egresada del programa con el nivel de cualificaci\u00f3n determinado.\n    \n 3) PERSONAS CERTIFICADAS O APROBADAS:  En los otros servicios: m\u00f3dulos o cursos, asistencias t\u00e9cnicas y pruebas de certificaci\u00f3n, cuando una persona aprueba el servicio se certifica su aprobaci\u00f3n, estos casos los encontramos en la base de datos de matr\u00edculas totales.\n\n4) SERVICIOS IMPARTIDOS A EMPRESAS U ORGANIZACIONES LABORALES O INSTITUCIONES P\u00daBLICAS:\n    Los servicios impatidos a unidades productivas son identificados y segregados en una base de datos espec\u00edfica. Una unidad productiva y organizaci\u00f3n laboral es una entidad f\u00edsica, de car\u00e1cter tecnol\u00f3gico, establecido para la producci\u00f3n de un bien o suministrar un servicio. \n    \n    Puede ser p\u00fablica o privada.\n    Se incluyen: asociaciones de desarrrollo, de mujeres, de productores, solidaristas; cooperativas, empresas privadas,  instituciones p\u00fablicas y organismos no gubernamentales, c\u00e1maras y sindicatos.  \n    \nCada registro tiene asociada una identificaci\u00f3n o  Referencia que indica si es un programa, m\u00f3dulo o curso certificable, asistencia t\u00e9cnica o certificaci\u00f3n de competencias laborales, el tipo de formaci\u00f3n, el centro ejecutor donde se dio el servicio, sector y subsector productivo y el c\u00f3digo del m\u00f3dulo.\n\nLas bases de datos se van acumulando hasta tener el cierre anual.","universe":"Poblaci\u00f3n de personas f\u00edsicas  o pertenecientes a  empresas con o sin personer\u00eda jur\u00eddica, con edad de 15 a\u00f1os y m\u00e1s, que recibieron Servicios de Capacitaci\u00f3n y Formaci\u00f3n Profesional  impartidos por el INA durante el a\u00f1o 2023 en todo el pa\u00eds, bajo las diferentes modalidades de entrega.","data_kind":"Registros Administrativos (adm)","notes":"La operaci\u00f3n estad\u00edstica de las \"Matr\u00edculas de Servicio de Capacitaci\u00f3n y Formaci\u00f3n Profesional\" incluye: \n\n* Perfil de la persona estudiante\n* Perfil de la empresa o unidad productiva\n* Perfil del servicio\n\n\n*  Estado civil de la persona matriculada\n   \n*  Condici\u00f3n de actividad econ\u00f3mica, si la persona se encontraba o no trabajando al momento de la matr\u00edcula\n   \n*  Edad\n\n* Nacionalidad de la persona participante\n   \n*  Nivel de cualificaci\u00f3n para las personas egresadas de planes o programas:\n   - Trabajador calificado\n   - T\u00e9cnico\n   - T\u00e9cnico especializado\n   \n* Estado del Curso o servicio:\n    - Aprobado\n    - Reprobado\n    - Desertor\n   \n*  Nivel acad\u00e9mico o de escolaridad del estudiante:\n   - Sin escolaridad\n   - Primaria incompleta\n   - Primaria completa\n   - Secundaria incompleta\n   - Secundaria completa\n   - Superior incompleta\n   - Superior completa\n\n*  Tipo de servicio: \n    - Oferta unimodular\n    - Programas de capacitaci\u00f3n y formaci\u00f3n profesional\n    - Asistencias t\u00e9cnicas \n    - Pruebas de   certficaci\u00f3n de competencias laborales.\n\n*  Modalidad de Formaci\u00f3n:\n  - Presencial\n  - A distancia\n  - Dual\n  - En la empresa\n  - Virtual\n  - Personalizada\n  - Acciones m\u00f3viles\n  \n*  Por sector y subsector productivo del servicio impartido\n\n*  Sector Econ\u00f3mico del servicio :\n    - Agropecuario\n    - Industria\n    - Comercio y Servicios\n  \n*  Servicios brindados a las empresas o unidades productivas\n\n*  Empresas seg\u00fan caracter\u00edstica: tama\u00f1o, sector econ\u00f3mico, sector productivo, actividad econ\u00f3mica, etc.\n \n*  Tipo de poblaci\u00f3n de inter\u00e9s institucional: \n   - Adultos Mayores\n   - Personas con Discapacidad\n   - Ind\u00edgenas\n   - J\u00f3venes\n   - Migrantes\n   - Privados de Libertad\n    \n*  Centro Ejecutor del Instituto Nacional de Aprendizaje, 63 centros en todo el pa\u00eds.\n \n* Por sector y subsector productivo del servicio impartido\n\n*  Sector Econ\u00f3mico del servicio \n  \n*  Servicios brindados a las empresas o unidades productivas\n\n*  Empresas seg\u00fan caracter\u00edstica: tama\u00f1o, sector econ\u00f3mico, sector productivo, actividad econ\u00f3mica, etc.","study_scope":"La operaci\u00f3n estad\u00edstica de las \"Matr\u00edculas de Servicio de Capacitaci\u00f3n y Formaci\u00f3n Profesional\" incluye: \n\n* Perfil de la persona estudiante\n* Perfil de la empresa o unidad productiva\n* Perfil del servicio\n\n\n*  Estado civil de la persona matriculada\n   \n*  Condici\u00f3n de actividad econ\u00f3mica, si la persona se encontraba o no trabajando al momento de la matr\u00edcula\n   \n*  Edad\n\n* Nacionalidad de la persona participante\n   \n*  Nivel de cualificaci\u00f3n para las personas egresadas de planes o programas:\n   - Trabajador calificado\n   - T\u00e9cnico\n   - T\u00e9cnico especializado\n   \n* Estado del Curso o servicio:\n    - Aprobado\n    - Reprobado\n    - Desertor\n   \n*  Nivel acad\u00e9mico o de escolaridad del estudiante:\n   - Sin escolaridad\n   - Primaria incompleta\n   - Primaria completa\n   - Secundaria incompleta\n   - Secundaria completa\n   - Superior incompleta\n   - Superior completa\n\n*  Tipo de servicio: \n    - Oferta unimodular\n    - Programas de capacitaci\u00f3n y formaci\u00f3n profesional\n    - Asistencias t\u00e9cnicas \n    - Pruebas de   certficaci\u00f3n de competencias laborales.\n\n*  Modalidad de Formaci\u00f3n:\n  - Presencial\n  - A distancia\n  - Dual\n  - En la empresa\n  - Virtual\n  - Personalizada\n  - Acciones m\u00f3viles\n  \n*  Por sector y subsector productivo del servicio impartido\n\n*  Sector Econ\u00f3mico del servicio :\n    - Agropecuario\n    - Industria\n    - Comercio y Servicios\n  \n*  Servicios brindados a las empresas o unidades productivas\n\n*  Empresas seg\u00fan caracter\u00edstica: tama\u00f1o, sector econ\u00f3mico, sector productivo, actividad econ\u00f3mica, etc.\n \n*  Tipo de poblaci\u00f3n de inter\u00e9s institucional: \n   - Adultos Mayores\n   - Personas con Discapacidad\n   - Ind\u00edgenas\n   - J\u00f3venes\n   - Migrantes\n   - Privados de Libertad\n    \n*  Centro Ejecutor del Instituto Nacional de Aprendizaje, 63 centros en todo el pa\u00eds.\n \n* Por sector y subsector productivo del servicio impartido\n\n*  Sector Econ\u00f3mico del servicio \n  \n*  Servicios brindados a las empresas o unidades productivas\n\n*  Empresas seg\u00fan caracter\u00edstica: tama\u00f1o, sector econ\u00f3mico, sector productivo, actividad econ\u00f3mica, etc."},"method":{"data_collection":{"data_collectors":[{"name":"Centros de Formaci\u00f3n en cada una de las Unidades Regionales del Instituto Nacional de Aprendizaje","abbreviation":"UR","affiliation":"INA"}],"sampling_procedure":"La operaci\u00f3n estad\u00edstica se refiere a la ejecuci\u00f3n de todos los servicios de capacitaci\u00f3n y formaci\u00f3n profesional durante el a\u00f1o 2023.\nEs un registro administrativo por lo que no aplica muestreo, contiene la poblaci\u00f3n total.","coll_mode":"Face-to-face [f2f]  or Internet Web","research_instrument":"1) Captaci\u00f3n de la informaci\u00f3n de la ciudadan\u00eda \n--------------------------------------------------------\nToda la informaci\u00f3n de las matr\u00edculas es digitada en el sistema inform\u00e1tico (SEMS) a trav\u00e9s del formulario FR GR 07 o el Sistema de Inscripci\u00f3n en L\u00ednea (SIL): Matr\u00edcula para el servicio de capacitaci\u00f3n y formaci\u00f3n profesional, en cada uno de los Centros Ejecutores del Instituto (INA). Dicho formulario es impreso y llenado por los estudiantes o personas que requieren alg\u00fan Servicio de Capacitaci\u00f3n y Formaci\u00f3n Profesional por parte del Instituto Nacional de Aprendizaje,  la inscripcci\u00f3n de la matr\u00edcula en l\u00ednea se hace desde una computadora o dispositivo celular,  que funciona igual que la boleta, solamente que se realiza la inscripci\u00f3n digital a trav\u00e9s de la Web del INA.\n\nLas boletas de matr\u00edculas recopiladas en cada apertura de servicios manualmente son ingresadas  en el sistema inform\u00e1tico (SEMS), y las digitales despu\u00e9s de una verificaci\u00f3n se ingresan en forma autom\u00e1tica. En cada matr\u00edcula se  solicita el \"Consentimiento informado\", de acuerdo con la Ley 8968 de Protecci\u00f3n de los datos de las personas ante el tratamiento de sus datos personales y su reglamento, a trav\u00e9s del cual se autoriza el uso indicado de la informaci\u00f3n indicada en la boleta de matr\u00edcula.\n\nEn este formulario o boleta de matr\u00edcula se incluye la informaci\u00f3n:   del perfil de la persona participante: nombre, edad, sexo, c\u00e9dula de identidad, provincia, cant\u00f3n y distrito de residencia, condici\u00f3n de su actividad econ\u00f3mica, nivel de escolaridad, si tiene alguna discapacidad o si est\u00e1 referida a trav\u00e9s de alg\u00fan programa o proyecto social espec\u00edfico, bajo convenios del Instituto Nacional de Aprendizaje : con Ayuda Econ\u00f3mica, Educaci\u00f3n Abierta, Empl\u00e9ate, Banca de Desarrollo, Instituto Nacional de la Mujer (INAMU). Adem\u00e1s, si pertenece a alguna poblaci\u00f3n de especial inter\u00e9s institucional, a saber: con discapacidad, migrante, ind\u00edgena, afrodescendiente o es privada de libertad.\n\n2) Captaci\u00f3n de la informaci\u00f3n del Sector Empresarial o Gubernamental\n---------------------------------------------------------------------------------------\nAs\u00ed tambi\u00e9n, en lo referente a la atenci\u00f3n al serctor empresarial u gubernamental, representado por el cliente Unidad Productiva u Organizaci\u00f3n Laboral  se recopila la informaci\u00f3n a trav\u00e9s de los formularios:\n\n*  FR GR 01, solicitud de servicios de capacitaci\u00f3n\n*  FR GR 188, Registro de las Unidades Productivas\n\nLas Unidades Regionales recopilan la informaci\u00f3n de toda la Unidad Productiva, que cuenta con el registro de las caracter\u00edsticas como son: personer\u00eda jur\u00eddica o civil, raz\u00f3n social, nombre comercial, localizaci\u00f3n, tel\u00e9fonos, correo, contactos, tipo de empresa, tama\u00f1o de la planilla, si es Pyme, entre otras.  Se captan las necesidades de servicios de capacitaci\u00f3n y formaci\u00f3n profesional de las empresas. \n\n Una vez que se hace el registro de la empresa, se da seguimiento a la atenci\u00f3n y vinculaci\u00f3n de  los servicios solicitados a trav\u00e9s de las personas planificadores y administradoras de dichos servicios a trav\u00e9s del formulario FR GR 17 Informaci\u00f3n Resumen del Servicio de Capacitaci\u00f3n y Formaci\u00f3n Profesional, en coordinaci\u00f3n con los N\u00facleos Tecnol\u00f3gicos y las Unidades Regionales.  Desde la asignaci\u00f3n del grupo, horarios, referencia, lugar, fechas de inicio y finalizaci\u00f3n, matr\u00edcula, entre otras caracteristicas del servicio,  y vinculaci\u00f3n de los trabajadores que se capaciten hasta que la persona docente designada realiza la conclusi\u00f3n y liquidaci\u00f3n del servicio.","act_min":"Revisi\u00f3n de la boleta de matr\u00edcula: FRGR07: \"Matr\u00edcula para Servicios de Capacitaci\u00f3n y Formaci\u00f3n Profesional\" al recibirla de la persona participante o a trav\u00e9s de la inscripci\u00f3n en l\u00ednea v\u00eda Web INA, por parte de la persona administradora de servicios.","cleaning_operations":"Se puede hablar de dos etapas:\n\n1. La Etapa de registro de la boleta de matr\u00edcula en el Sistema Estad\u00edstico de Monitoreo de Servicios (SEMS) desde el inicio y hasta la finalizaci\u00f3n del servicio de formaci\u00f3n, a cargo de los 63 centros ejecutores del INA por medio de los administradores y personas docentes, distribuidos en todo el pa\u00eds en las 9 Unidades Reginales.\n\n2. La Etapa de organizaci\u00f3n y preparaci\u00f3n de la informaci\u00f3n, a cargo de la Unidad de Planificaci\u00f3n y Evaluaci\u00f3n, Proceso de Evaluaci\u00f3n y Estad\u00edstica, ente encargado de la administraci\u00f3n del Sistema Estad\u00edstico de Monitoreo de Servicios (SEMS) y de la generaci\u00f3n de estad\u00edsticas de la informaci\u00f3n referente a los Servicios de Capacitaci\u00f3n y Formaci\u00f3n Profesional impartidos en el Instituto (INA). En esta etapa se pueden distinguir los siguientes pasos: \n\n     - Descarga de archivos del Sistema inform\u00e1tico (SEMS) en formato texto: Se llevan a cabo procesos a trav\u00e9s de los cuales se generan archivos de matr\u00edculas, personas egresadas y atenci\u00f3n a empresas, para el per\u00edodo de tiempo establecido.\n     \n     - Edici\u00f3n de archivos texto en formato EXCEL, tratamiento y revisi\u00f3n de variables\n\n      - Conversi\u00f3n de archivos a formato \".sav\", SPSS: Conversi\u00f3n al formato del paquete estad\u00edstico SPSS para iniciar el procesamiento de los datos.\n\n      - Depuraci\u00f3n y consistencia de datos: En este paso se realiza el etiquetado de las variables, creaci\u00f3n de variables calculadas y generaci\u00f3n de bases intermedias.\n\n      - Cifras de control para garantizar la integridad de la informaci\u00f3n: Se confrontan las listas con cifras de control generadas por el Sistema inbform\u00e1tico (SEMS) contra las cifras de las bases generadas en SPSS.  Se tiene plan de inconsistencias que consiste en el chequeo de frecuencias y cruces de las variables de mayor relevancia.  Las inconsistencias encontradas se env\u00edan a las unidades regionales para que se efect\u00faen las correcciones necesarias.\n\n       - Consolidaci\u00f3n de las bases de datos netas para elaboraci\u00f3n de estad\u00edsticas, atenci\u00f3n de solicitudes y elaboraci\u00f3n de marcos muestrales: Se realiza la uni\u00f3n de las bases de cada servicio para la generaci\u00f3n de las bases de datos: Neta total de matr\u00edculas, programas finalizados, egresados totales, atenci\u00f3n a empresas y personas f\u00edsicas.","method_notes":"La informaci\u00f3n es obtenida del Sistema Estad\u00edstico de Monitoreo de Servicios (SEMS).\n\nLa digitaci\u00f3n, seguimiento y liquidaci\u00f3n de los SCFP es realizada en cada uno de los procesos de Servicio al Usuario en cada unidad regional a trav\u00e9s del SEMS.\n\nLas etapas para la organizaci\u00f3n y preparaci\u00f3n de la informaci\u00f3n, obtenida del Sistema Inform\u00e1tico (SEMS), son realizadas en la Unidad de Planificaci\u00f3n y Evaluaci\u00f3n (UPE), espec\u00edficamente el Proceso de Evaluaci\u00f3n y Estad\u00edstica, ente encargado de la generaci\u00f3n y cortes estad\u00edsticos de la informaci\u00f3n referente a los SCFP impartidos en el Instituto (INA), descritas en el procedimiento inscrito en el Sistema de Calidad, formulario P UPE 004: \"Elaboraci\u00f3n y divulgaci\u00f3n de Estad\u00edsticas de los Servicios de Capacitaci\u00f3n y Formaci\u00f3n Profesional brindados por el INA\".\n\n  \n-Se ejecutan procesos para la generaci\u00f3n de los archivos de matr\u00edculas, personas egresadas, programas finalizados y servicios brindados a las unidades productivas o empresas atendidas.\n\n- Proceso de conversi\u00f3n de archivos a formato texto a SPSS.\n\n- Depuraci\u00f3n y consistencia de datos.\n\n- Cifras de control para garantizar la integridad de la informaci\u00f3n.\n\n- Consolidaci\u00f3n de bases de datos netas y totales."},"analysis_info":{"sampling_error_estimates":"Se eval\u00faa la calidad de los datos a trav\u00e9s de cifras de control de la integridad, frecuencias de todas las variables, valores perdidos, cruces estrat\u00e9gicos con variables relevantes. para determinaci\u00f3n y divulgaci\u00f3n de inconsistencias en la informaci\u00f3n a las unidades regionales que corresponda.\n\nEn cada cierre mensual o anual se generan listas de errores ya sea por omisi\u00f3n de campos o por inconsistentes; las cuales son reportadas a las respectivas unidades regionales para ser corregidas, de manera que al cierre anual se cuente con la informaci\u00f3n depurada y se consiga la mayor calidad y veracidad de los datos.\n\nEn cuanto al volumen de la informaci\u00f3n, se comparan las cifras  reportadas por servicio en el a\u00f1o anterior, con c\u00e1lculo de tasas interanuales para revisar integridad y comportamiento de los servicios de capacitaci\u00f3n y formaci\u00f3n profesional.","data_appraisal":"Se lleva una bit\u00e1cora de los archivos o tablas otenidas del sistema en cada uno de los cortes estad\u00edsticos. La misma consiste en la captura de las pantallas o salidas del Sistema Inform\u00e1tico (SEMS) cuando se extraen las bases, con la informaci\u00f3n de:\nTotal de registros, fecha y hora as\u00ed como los par\u00e1metros suministrados en las pantallas respectivas del Sistema Inform\u00e1tico (SEMS)."}},"data_access":{"dataset_use":{"conf_dec":[{"txt":"La base de datos con la informaci\u00f3n confidencial de la poblaci\u00f3n participante es  para uso exclusivo de la Instituci\u00f3n (INA).\n\nLa informaci\u00f3n se proporciona en metadatos, se otorga el acceso a los microdatos. Las bases de datos son innominadas, esto es que no contienen los datos personales de acuerdo con la Ley 8968 de: Protecci\u00f3n de la persona frente al tratamiento de sus datos Personales.\n\nEn todas las bases fueron eliminados los siguientes datos:  c\u00e9dula de identidad del participante, nombre del participante, n\u00fameros telef\u00f3nicos, direcci\u00f3n, entre otras que puedan identificar a las personas.","required":"yes","form_no":"","uri":""}],"contact":[{"name":"Instituto Nacional de Aprendizaje","affiliation":"INA","email":"www.ina.ac.cr","uri":""}],"cit_req":"La fuente de la informaci\u00f3n se refiere a las bases de datos estad\u00edsticos de los Servicios de Capacitaci\u00f3n y Formaci\u00f3n Profesional, generados por el Proceso de Evaluaci\u00f3n y Estad\u00edsticas de la Unidad de Planificaci\u00f3n y Evaluaci\u00f3n (UPE) del Instituto Nacional de Aprendizaje (INA). \nLas datos son obtenidos del Sistema Estad\u00edstico de Monitoreo de Servicios a las fechas de corte estad\u00edstico oficiales.","conditions":"La emisi\u00f3n de estad\u00edsticas oficiales es exclusiva de la Unidad de Planificaci\u00f3n y Evaluaci\u00f3n (UPE) del Instituto Nacional de Aprendizaje (INA). \n\nSe autoriza la generaci\u00f3n de estad\u00edsticas agregadas, no se incluyen variables que permitan identificar a las personas y comprometer su confidencialidad, de acuerdo con la Ley 8968 de Protecci\u00f3n de la persona ante el tratamiento de sus datos personales y su reglamento. \n\nQueda sujeta la verificaci\u00f3n de cualquier dato, cifra que se obtenga de estas bases de datos con las publicaciones como es el \"Anuario INA en Cifras 2023\".","disclaimer":"HAY ACCESO A LOS MICRODATOS, debido a que las bases de datos son INNOMINADAS, no se identifican directa ni indirectamente las personas participantes. De acuerdo con la Ley 8968 de Proteccion de la persona ante el tratamiento de sus datos personales y su reglamento."}}},"schematype":"survey"}