Resumen / Abstract
MISIÓN DEL INA
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"El Instituto Nacional de Aprendizaje es un ente público que prepara personas mediante la capacitación y formación profesional para el trabajo productivo y propicia la generación de empresas con calidad y competividad."
La formación profesional se refiere a todos aquellos estudios y aprendizajes encaminados a la inserción, reinserción y actualización laboral, cuyo objetivo principal es aumentar y adecuar el conocimiento y habilidades de los actuales y futuros trabajadores a lo largo de toda la vida.
MODELO CURRICULAR VIGENTE:
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La oferta formativa del INA está basada en "El Modelo Curricular para la Formación Profesional que asume predominantemente el enfoque tecnológico, ya que se caracteriza por enfatizar estrategias más efectivas para el desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje, por tanto se prioriza la capacitación o formación programada, paquetes didácticos y sistemas modulares, entre otros. El modelo curricular vigente corresponde al año 2006.
Los elementos curriculares que asume el modelo de diseño son: el contexto social, las personas participantes, el personal docente, los objetivos, los contenidos, la metodología, los recursos y la evaluación.
OBJETIVOS DEL MODELO CURRICULAR VIGENTE (2006):
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1. Sistematizar los procesos para el desarrollo curricular de la oferta formativa.
2. Organizar en forma lógica y coherente el proceso del diseño curricular.
3. Facilitar el proceso de diseño curricular hacia la adquisición de las competencias requeridas por las personas en las diferentes actividades
económicas.
4. Propiciar alternativas que le permitan al INA brindar una respuesta flexible, eficiente, dinámica y oportuna a las necesidades y requerimientos de
formación profesional en la sociedad costarricense.
5. Realimentar los diferentes procesos del diseño curricular, por medio de la revisión oportuna y el ajuste permanente de los productos curriculares.
CARACTERÍSTICAS DEL MODELO CURRICULAR VIGENTE:
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Este modelo establece las pautas para el desarrollo de la oferta regular y la oferta específica, según las características siguientes:
A. Flexible Los productos que se derivan de la aplicación de este modelo son susceptibles de cambios o variaciones según las circunstancias o necesidades institucionales y de los clientes.
B. Eficiente Permite disponer de una oferta curricular ajustada a las necesidades y requerimientos del cliente, lográndose así cumplir con el efecto que se desea.
C. Dinámico Se ajusta permanentemente a los cambios que se suscitan en el medio productivo y a las expectativas de los clientes, especialmente aquellos producidos por las nuevas tecnologías.
D. Oportuno: Permite que los procesos curriculares y sus productos respondan a tiempo con las demandas y requerimientos de los clientes, para estar a la vanguardia de las nuevas tendencias del mercado laboral.
SISTEMA ESTADÍSTICO DE MONITOREO DE SERVICIOS DE CAPACITACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL (SEMS)
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El INA cuenta con el Sistema SEMS, desde el año 2001. Dicho sistema es alimentado a través de 60 centros ejecutores de los servicios de fomación y capacitación, distribuidos a nivel nacional en nueve Unidades Regionales. Existen doce Núcleos Tecnológicos encargados del diseño y actualización de la oferta formativa, representando los 12 sectores productivos, hasta el año 2008 los Núcleos también ejecutaban servicios de capacitación.
SERVICIOS DE CAPACITACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL OFRECIDOS
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Los servicios de capacitación y formación profesional ofrecidos durante este año e incorporados en esta operación estadísitca son:
* Planes y programas de formación profesional
* Módulos y programas de capacitación
* Asistencia Técnica
* Certificación de competencias laborales
* Acreditación de estándares de calidad y formación profesional (no incluido en esta operación estadísitca)
A continuación se define cada uno de los servicios brindados por el INA:
PLANES Y PROGRAMAS DE CAPACITACIÓN Y FORMACIÓN PROFESIONAL:
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En el caso de programas se refiere a la agrpación de dos o más módulos o cursos. Los planes a su vez corresponden a la agrupación de dos o más programas de formación y capacitación profesional. Ambas figuras tiene salida certificable según el nivel de cualificación: trabajador calificado, técnico y técnico especializado.
MÓDULOS CERTIFICABLES:
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Corresponden a la oferta unimodular del INA en el año 2011, son cursos sueltos que se impartieron en ese periodo. La medición estadística de este servicio se realiza por medio del número de módulos, número de matrículas y número de participantes o personas físicas.
ASISTENCIAS TÉCNICAS:
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Se orientan a satisfacer requerimientos puntuales, tanto de las personas incorporadas a la actividad productiva como de las empresas productivas o prestatarias de servicios.
En este servicio se contemplan dos tipos de asistencias técnicas:
* las certificables medidas por número de asistencias, número de participantes o personas físicas, número de horas y número de matrículas.
* los servicios tecnológicos medidas en número de asistencias y número de horas.
CERTIFICACIÓN DE COMPETENCIAS LABORALES:
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Este servicio está dirigido a reconocer, bajo la estructura de un módulo, programa modular, plan modular, el perfil profesional requerido o las competencias laborales que posee una persona indistintamente de la forma en que la haya adquirido. Las estadísticas correspondientes a este servicio se presentan en las unidades de medida básicas: participantes, matrículas, aprobaciones y número de pruebas de certificación.
Los servicios son ofrecidos tanto a personas fìsicas como jurìdicas, empresas, fundaciones, asociaciones solidaristas, confederaciones sindicales, organizaciones no gubernamentales, entre otras. El objetivo del Instituto es capacitar para contribuir de esa manera al mejoramiento de las condiciones de vida de las y los trabajadores y el mejor desempeño del sector productivo nacional. Toda la información de las matrículas en cada uno de los servicios se proporciona a través del formulario FR GR 07, MATRICULA PARA EL SERVICIO DE CAPACITACION Y FORMACIÓN PROFESIONAL, que dispone el Instituto en forma manual, posteriormente dicha información es digitada en el SEMS, donde se llevan todos los archivos históricos de los servicios con los respectivos vínculos a las empresas, en caso de asesorías técnicas o servicios tecnológicos.
El equipo de estadísticos /as del Proceso de Evaluaciòn y Estadìsticas de Unidad de Planificación y Evaluación del Instituto, realiza mes a mes el procesamiento de la información proporcionada por el SEMS de los servicios de formación y capacitación ejecutados. De esta manera se generan bases de datos , en este caso archivos planos, con cortes mensuales acumulativos y al final del año bases consolidadas a la fecha de cierre del año en cuestión. La información recabada en estos cortes pasa por un proceso de limpieza y control de calidad, a través cifras de control y depuración, para garantizar la integridad y confiabilidad de la información proporcionada a los usuarios. Toda la información es procesada en bases de datos en formato SPSS y EXCEL, constituyen los registros administrativos de esta operación estadística: Matrículas, personas egresadas y servicios brindados a las empresas u organizaciones laborales.
El Proceso de Evaluación y Estadística es el encargado a nivel institucional de proporcionar la información estadística requerida con base en las fechas de corte de procesamiento a las entidades externas o internas. El proceso de solicitud de informaciòn se hace en forma escrita o por correo electrónico dirigida a la jefatura