Encuesta de Mujeres, Niñez y Adolescencia, 2018
Costa Rica, 2018 - 2019
Obtener microdatosArchivo de datos: fs (Niños y niñas de 5 a 17 años)
CUESTIONARIO DE NIÑOS/AS DE 5 A 17 AÑOS
El propósito del cuestionario para niños/as de 5 a 17 años fue proporcionar información sobre una amplia gama de indicadores relacionados con la vida de esta población.
Los módulos de este cuestionario incluyeron antecedentes del niño/a de 5 a 17 años de edad, trabajo infantil, disciplina infantil, funcionamiento infantil y participación de los padres y madres.
Para recolectar información sobre los niños/as de 5 a 17 utilizando este cuestionario, se debió identificar a una persona informante que pudiera responder a preguntas detalladas sobre la salud y el bienestar de estos niños/as tomando en consideración los siguientes elementos:
- Si la mamá vivía en el mismo hogar que el niño/a elegible (en otras palabras, si estaba registrada en el Listado de Miembros del Hogar, junto con el niño/a), entonces era la persona que debía ser entrevistada para ese niño/a.
- Si la mamá del niño/a elegible no estaba inscrita en el Listado de Miembros del Hogar (puede haber fallecido o residir en otro lugar), se debía identificar una persona en el Listado de Miembros del Hogar que asumiera la responsabilidad principal de cuidar al niño/a. Esta persona podía ser un hombre o una mujer.
- Si el niño/a tenía entre 15 y 17 años y no se identificó a su mamá o la persona cuidadora principal para este niño/a porque estaba emancipado, se debía entrevistar al niño/a de 15 a 17 años.
Otros aspectos relevantes para el llenado de este cuestionario:
- La persona cuidadora principal no se referia simplemente a alguien que cuida al niño/a cuando la mamá estaba ausente (por ejemplo, las personas que pueden cuidar al niño/a durante el día en que la mamá está en el trabajo).
- Solo entrevistaba a una persona informante que no fuera la mamá si esta no estaba listada en el hogar.
Módulo de trabajo infantil
En el contexto costarricense el Código de Niñez y Adolescencia prohíbe el trabajo infantil en su artículo 92, mientras que en el 78 define el trabajo adolescente entre los 15 y 17 años quienes están bajo un régimen de protección especial (remuneración y de trato en materia de empleo y ocupación), que les garantiza plena igualdad de oportunidades, sin riesgos o peligros.
Módulo de disciplina infantil
El objetivo de este módulo fue obtener información sobre el uso de métodos de disciplina utilizados con los niños/as entre 5 y 14 años por personas adultas que vivieran en el mismo hogar. El módulo pretende extraer una serie de prácticas disciplinarias, desde enfoques no violentos hasta agresiones psicológicas hasta formas moderadas y severas de castigo físico.
Las preguntas incluidas fueron especialmente diseñadas para medir algunas maneras comunes en las cuales los papás y mamás disciplinan a sus hijos. Estas preguntas no pretendieron abarcar TODAS las prácticas que estos usan para disciplinar a los niños, pero sí cubrir algunos de los métodos más comunes.
Módulo de capacidad funcional infantil
Este módulo tuvo el objetivo de proporcionar una estimación del número/proporción de niños/as con dificultades funcionales. Estas dificultades funcionales pueden poner a los niños/as en riesgo de sufrir una participación limitada en un ambiente incómodo. El módulo cubrió niños/as entre 5 y 17 años de edad. Un módulo similar se incluyó también en el Cuestionario para Niños/as de Menores de Cinco Años, anteriormente descrito.
Los dominios funcionales cubiertos en el Cuestionario para Niños/as de 5 a 17 Años fueron los siguientes: vista, audición, caminar, cuidado propio, ser entendido dentro del hogar, ser entendido fuera del hogar, aprendizaje, recordar, concentrarse, aceptar el cambio, control del comportamiento, hacer amistades, ansiedad y depresión.
Seguidamente se detallan las preguntas antecedidas por el dominio que le compete.
Para los niños/as de 5 a 17 años de edad, la encuesta se ocupó primero por conocer si el habla del niño/a puede ser comprendido por las personas dentro del hogar y en segundo lugar, si puede ser entendido por personas fuera del hogar. Los niños/as que tienen dificultades con el habla pueden comunicarse con personas del hogar que están en sintonía con los gestos del niño/a o las formas de su habla, pero pueden tener dificultad para ser entendidos por personas con quienes tienen menos familiaridad. La encuesta hizo esta distinción porque la dificultad para comunicarse con personas fuera de la familia puede tener un impacto significativo en la capacidad del niño/a para participar en su comunidad.
El módulo comenzó con las preguntas para saber si el niño/a está usando anteojos, usando una prótesis auditiva, y usando cualquier aparato o recibiendo ayuda para caminar.
Módulo de participación de los padres y madres
Al igual que el resto del cuestionario para niños/as de 5 a 17 años, este módulo aplicó solo para la mamá o a la persona cuidadora principal del niño/a seleccionado. Se dirigió únicamente a personas de 7 a 14 años, por lo que comienzó comprobando si el niño/a seleccionado al principio del cuestionario era o no elegible para estos dos módulos (este filtro se aplicaba por tanto a los módulos, participación de los padres y madres, y competencias fundacionales para el aprendizaje).
| Casos: | 4122 |
| Variables: | 137 |